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Item Projeto Joana D'Arc em luta pela dignidade: Na militância pela transformação social(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Accorssi, Aline; Silva, Cristina M.Este trabalho tem como objetivo discutir uma prática de desenvolvimento comunitário realizada desde 2005 na Vila Joana d’Arc, periferia de Porto Alegre/RS. Esta iniciativa, intitulada Projeto Joana d'Arc em Luta pela Dignidade, está inserida no Núcleo de Extensão Comunitária da PUCRS e tem patrocínio do Programa Desenvolvimento & Cidadania da Petrobras. Seu objetivo é melhorar a qualidade de vida dos moradores através da implementação de um empreendimento coletivo que propicie geração de trabalho e renda para um grupo de mulheres. Aliado a isto, busca problematizar as dificuldades da vivência e da articulação do grupo para o desenvolvimento de um trabalho calcado na coletividade. A metodologia utilizada é participativa e dialógica. Ou seja, é através da constituição de vínculos significativos, da amorosidade entre educadores e educandos, que a militância cotidiana ganha espaço para incentivar a autonomia e o protagonismo da comunidade no processo de transformação social.Item A importância de vivências na formação continuada para o processo de conscientização de professores que desenvolvem a educação para a sustentabilidade na escola(IX Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2014-09) Ferreira, Cristiani FreitasEste artigo apresenta reflexões e conclusões acerca de estudos e sugestões propostas, por mim, no livro “Educação ambiental na escola: guia para educadores”, na perspectiva freiriana, de conscientização necessária para transformar o mundo, associando as teorias propagadas no currículo socioambiental às praticas dos educadores. Reafirmo a importância da formação continuada dos professores, com foco na sensibilização e vivências para instrumentaliza-lo a sair da escola, tomar o mundo e analisa-lo com os alunos, de maneira que a realidade do entorno escolar seja substancialmente modificada pelos sujeitos da ação educativa. Para isso, pontuo a necessidade de formações para professores além de aprendizagens sobre conceitos e valores, mas comprometidas com a transformação da sociedade, em um processo de conscientização capaz de impor exemplos de atuação aos educandos e comprometer o professor na busca de recursos pedagógicos eficientes, como os sugeridos no livro, com foco nas linguagens variadas que os educandos tem acesso cotidianamente e que fazem parte de seu mundo.