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Item Item Conscientization and liberation: introduction a la discussion avec Paulo Freire([ s. n.], 1900-01-01) R., A.Conscientization and liberation: introduction a la discussion avec Paulo FreireItem Aprender a decir su palabra: el metodo de alfabetizacion del professor Paulo Freire([s.n.], 1900-01-01) Fiori, Ernani MariaAprender a decir su palabra: el metodo de alfabetizacion del professor Paulo FreireItem Do problema nacional às classes sociais: considerações sobre a pedagogia do oprimido e a educação do colonizador([s.n.], 1978-11-20) Paiva, VanildaDo problema nacional às classes sociais: considerações sobre a pedagogia do oprimido e a educação do colonizadorItem Alienation liberation community([s.n.], 1978-04-01) Nipkow, Karl ErnstAlienation liberation communityItem Education for community and liberation([s.n.], 1975-01-01) Wright, CliffordEducation for community and liberationItem The Paulo Freire method: literacy training and conscientizacion.([s.n.], 1968-01-01) Sanders, Thomas G.The Paulo Freire method: literacy training and conscientizacion.Item Metodo Paulo Freire: proceso de aceleracion de alfabtizacion de adultos(Civilização Brasileira S.A, 1965-01-01) Lima, Lauro de OliveiraMetodo Paulo Freire: proceso de aceleracion de alfabtizacion de adultosItem Alguns imaginários para pensar a educação em tempos de crise e em termos de esperança(Revista Pedagógica, 2019-01-01) Silva, César; Brandão, CarlosUm tanto quanto sonhador foi nosso querido Paulo Freire, mas desses sonhos e aspirações se constitui a realidade para pensarmos e sonharmos com uma educação mais digna por todos e para todos. Paulo Freire, em vários de seus escritos, nos mostra a importância de pensar uma educação em termos de liberdade e de esperança, acreditando que através dela uma sociedade mais justa e digna possa emergir. Humberto Maturana, um sonhador e também estudioso da educação contribui e dialoga juntamente com Freire nessa produção do conhecimento cientifico, possibilitando acreditar em uma educação humanizada, emancipatória e sublime. Aproximações entre esses teóricos são possíveis, mesmo com distanciamentos existentes. Nesse sentido é justo deixar de lado o que os pode separar e, sim, trazer luz ao que de mais sublime os dois nos podem oferecer, que podemos encontrar no que deriva de pensar em uma educação pautada na dignidade do ser humano, despertando em povos o desenvolvimento de um pensamento crítico, ético e político. Reflexões e diálogos que caminham entre a América Latina e que refletem em estudos Europeus e que dialogicamente se entrecruzam em meio ao mesmo eixo temático da Filosofia da Educação e de Educação Humanista são abrilhantados a luz de reflexões sucintas e trazidas por diversos estudiosos e pensadores contemporâneos no presente estudo. Destarte acreditamos também que as possibilidades de reflexões em Freire e Maturana não se encerram por aqui, aliás, podemos afirmar que são somente o começo, para um prelúdio de desejos e aspirações que possam levar à promover o amor e a esperança para nossa educação. Se pararmos de desejar a educação como prática de liberdade e autonomia, paramos de desejar o amor a nós mesmos e se paramos de desejar o amor a nós mesmos não desejaremos o amor a sociedade então poderíamos voltar a barbárie, desta forma é preciso diariamente pensar todos imaginários possíveis em termos de liberdade e de esperança.Item Democratic freedom as resistance against self-hatred, epistemic injustice, and oppression in PauloFreire's critical theory(Wiley Online Library, 2018-12-14) Dalaqua, GustavoConcepção de liberdade democrática como resistência à injustiça epistêmica e à opressão em Freire