Professores que reformam ou revolucionam? Para quais concepções político-filosóficas formam os cursos de pedagogia
dc.contributor.author | Eugenio, Aline Aparecida Perce | |
dc.coverage.spatial | São Paulo - São Paulo - Brasil | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2016-10-25T13:16:44Z | |
dc.date.accessioned | 2019-12-11T09:37:35Z | |
dc.date.available | 2016-10-25T13:16:44Z | |
dc.date.available | 2019-12-11T09:37:35Z | |
dc.date.issued | 2008-09 | |
dc.description.abstract | Pretendemos com esta pesquisa, refletir a respeito da formação político-filosófica oferecida aos futuros professores do Ensino fundamental I nos cursos de Pedagogia. Entendo por formação político-filosófica um currículo que contemple de forma adequada as disciplinas previstas e obrigatórias nos cursos de formação de professores, inclusive as disciplinas de Didática, Metodologia e Prática de Ensino, Sociologia da Educação e Filosofia da Educação, já que será por meio da reflexão dessas disciplinas que abordaremos se os professores do Ensino Fundamental I recebem em sua formação superior subsídios suficientes para reconhecerem que a escola reflete as decisões políticas e econômicas do seu contexto. Dessa forma, não pensamos a escola como um espaço apolítico, neutro e isolado das divergências sociais, mas sim, como um espaço político e que por isso reflete, inevitavelmente, os confrontos de força existentes na sociedade. | pt_BR |
dc.identifier.citation | EUGENIO, Aline Aparecida Perce | pt_BR |
dc.identifier.other | FPF_PTPF_01_0755 | |
dc.identifier.uri | https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4098 | |
dc.language.iso | pt | pt_BR |
dc.publisher | VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire | pt_BR |
dc.relation.ispartofseries | Produção de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos; | |
dc.rights | Esta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0) | pt_BR |
dc.subject | ::Professor(es) (Ser) | pt_BR |
dc.title | Professores que reformam ou revolucionam? Para quais concepções político-filosóficas formam os cursos de pedagogia | pt_BR |
dc.type | Artigo científico | pt_BR |
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