Trabalhando com os temas geradores de ensino: A experiência de uma escola pública de Mato grosso - Brasil

Abstract

O presente texto explicita a vivência de uma escola pública da periferia de Cuiabá - Mato Grosso, com os temas geradores de ensino no ano de 1997. Busco, através deste trabalho, resgatar esta experiência com o intuito de socializar uma experiência de intervenção na educação baseada em Paulo Freire. Após acompanhamento das atividades, enquanto coordenadora pedagógica da escola estudada, conclui que trabalhar através de Temas Geradores possibilitou o desenvolvimento maior dos alunos no processo ensino-aprendizagem; uma maior integração entre os pais e a escola; a utilização, pelo professor, do planejamento de aula como meio de orientação do uso do seu tempo, priorizando a construção do conhecimento e, finalmente, posso afirmar que o professor procurou levar os alunos a pensar, refletir e aprender os conceitos básicos das áreas do conhecimento, de tal forma que fosse criando uma autonomia na busca de novos conhecimentos.