Paulo Freire e a educação para cidadania: a contribuição crítica da pedagogia libertadora frente ao discurso da educação cidadã a partir dos anos 90
dc.contributor.author | Andrade, Edinaldo Costa de | |
dc.coverage.spatial | São Paulo - São Paulo - Brasil | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2016-10-27T15:26:45Z | |
dc.date.accessioned | 2019-12-11T09:40:40Z | |
dc.date.available | 2016-10-27T15:26:45Z | |
dc.date.available | 2019-12-11T09:40:40Z | |
dc.date.issued | 2008-09 | |
dc.description.abstract | O artigo se propõe a analisar a contribuição crítica da Pedagogia Libertadora de Paulo Freire frente ao discurso da educação cidadã a partir dos anos 90, que através da Pedagogia do Consenso, busca educar a sociedade brasileira, em especial as classes subalternas, a uma perspectiva de cidadania e de participação que, parte da “despolitização das relações sociais” no contexto de um Estado mínimo e, regulado pela lógica do mercado. A Pedagogia Libertadora de Paulo Freire forjada pelo compromisso efetivo com a “pronúncia do mundo pelos homens e mulheres e com a possibilidade da sua transformação” é uma importante ferramenta no resgate e atualização dos marcos da cidadania e da participação no momento presente. | pt_BR |
dc.identifier.citation | ANDRADE, Edinaldo Costa de | pt_BR |
dc.identifier.other | FPF_PTPF_01_0854 | |
dc.identifier.uri | https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4196 | |
dc.language.iso | pt | pt_BR |
dc.publisher | VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire | pt_BR |
dc.relation.ispartofseries | Produção de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos; | |
dc.rights | Esta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0) | pt_BR |
dc.subject | ::Pedagogia Libertadora | pt_BR |
dc.title | Paulo Freire e a educação para cidadania: a contribuição crítica da pedagogia libertadora frente ao discurso da educação cidadã a partir dos anos 90 | pt_BR |
dc.type | Artigo científico | pt_BR |
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