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Item Une pédagogie de la liberté(Preuves, 1973-08-01) Freire, PauloItem Le processus d’alphabétisation politique(IDOC international, 1971-02-01) Freire, PauloO processo da alfabetização qual conforme Paulo Freire "a educação é considerada uma transferência do conhecimento", desse modo a educação só pode visar a domesticação ou a libertação.Item Paulo Freire, éducateur de la conscience populaire(1970-11-01) Freire, PauloTradução de uma carta que Paulo Freire enviou ao ex-deputado brasileiro Marcio Moreira Alves em 1968.Item Lançamento do MOVA-SP- Cronograma do Evento(1989-11-21) Prefeitura do Município de São Paulo; Secretaria Municipal de EducaçãoO documento trata do cronograma da cerimônia de lançamento do MOVA-SP no ano de 1989 pela Secretaria de Educação da Cidade de São Paulo.Item Balanços e Resultados do I Congresso de Alfabetizandos da Cidade de São Paulo(1991-01-04) Prefeitura do Município de São Paulo; Secretaria Municipal de EducaçãoO documento trata dos resultados do I Congresso dos Alfabetizandos da Cidade de São Paulo e a sua relação com o MOVA-SP no ano em que o evento foi realizado.Item Prix International Roi Baudouin(Fondation Roi Baudouin, 1980-11-15)Diploma do Prêmio Rei Baudouin pelo Desenvolvimento, dado a Paulo Freire pela contribuição à pedagogia da alfabetização em Bruxelas.Item [Entrevista de Paulo Freire concedida à Carmelita e Mariângela Wanderlei](1980-10-20) Freire, PauloItem Conscientização e alfabetização: uma nova visão do processo(Serviço de Extensão Cultural, Universidade do Recife, [1963]) Freire, PauloO objeto de estudo em questão é sobre a conscientização e alfabetização uma nova visão do processo na qual promove o entendimento que para uma pessoa o mundo é uma realidade objetiva, independente dela, que pode ser conhecida, na qual ela não apenas vive, mas com a qual luta. Portanto, o ser de relacionamentos que é, e não apenas de contatos. Porque está relacionado com esta realidade em que está inserido.Item 'Não sou contra as cartilhas de alfabetização'(1986-04) Freire, PauloO Método Paulo Freire consiste em uma proposta de alfabetização de adultos que seja desenvolvida pelo educador, pois Freire menciona não sou contra as cartilhas de alfabetização, ele faz críticas ao sistema tradicional que era utilizado nas cartilhas como ferramenta didática central para o ensino da leitura e da escrita, ele ressalta ainda que os primeiros foram apreendidos pelo método de repetição de palavras individuais ou frases criadas aleatórias na qual os autores não tinha uma bagagem sobre o universo vocabular dos educandos visto que se tinham em pauta as necessidade fonéticas da Língua Portuguesa e não era levado em relação a convivência dos alunos. Por exemplo, Eva viu uvas, era levado em consideração apenas a questão do som entre as consoantes e vogais sendo uma das críticas por Freire com as cartilhas.