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Item A PEC 241/2016 e a destruição do Estado Brasileiro pelo governo interino golpista(Blog Resistência e Luta contra o Golpe, 2016-08-08) Pini, Francisca; Fenelon, LuizItem As conquistas e desafios da educação popular e suas interfaces com os movimentos sociais(2008) Silva, Rony Petterson daAlutas dos Movimentos Sociais em busca da efetivação da cidadania, tem causado no Brasil, especialmente a partir da década de 80 (século XX) uma nova ordem de resistências, denúncias e conquistas de direitos aos cidadãos oprimidos em todo o Brasil. A problemática central esta na opressão causada pelo sistema capitalista que, exclui os trabalhadores do campo e da cidade submetendo-os à condições desumanas de vida. Nesse sentido este artigo tem a intenção de relatar e promover reflexões acerca da educação popular e suas interfaces com os Movimentos Sociais tendo com cenário o território da Serra Catarinense. Considerando sobretudo o papel estratégico da educação popular para que as populações excluídas do processo político, econômico, social e cultural possam ter acesso a formação e que possam ser inseridas na agenda oficial dos governos, comprometendo-os com a execução dos direitos civis, políticos e sociais da cidadania brasileira.Item A educação ambiental popular e cidadania planetária como alicerce na inserção da questão socioambiental no programa curumim do Sesc São Paulo(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Vita, Hélio Shornik; Filhou, Mário José; Salomão, Sônia Joana JaburEsta proposta está alicerçada em uma pesquisa bibliográfica e empírica, baseada na prática educativa Programa SESC Curumim das Unidades do SESC – Serviço Social do Comércio no Estado de São Paulo. Inicialmente descreve a história dos 20 anos do PIDI – Programa Integrado de Desenvolvimento Infantil, documento que fundamenta a ação prática com as crianças, até os dias de hoje, onde este documento está em processo de revisão. Este trabalho propõe a inserção do tema socioambiental nesta revisão, oferecendo subsídios teóricos de diversos autores, discutindo princípios e conceitos para uma educação ambiental popular que tenha como foco a ecopedagogia, numa prática educativa que se aproxima do propósito multidisciplinar e que balize a ação do educador do Programa Curumim. Conclui que o espaço da educação do Curumim caracterizada por uma educação não-formal, pode ser um local apropriado para ampliar os conceitos de sustentabilidade econômica, política e social, assim como outros processos informais ou formais.Item Ética e estética na educação problematizadora: Prospecto para a cidadania planetária(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Santos, José Alex Soares; Lustosa, Francisca GenyO presente estudo busca compreender as dimensões ética e estética da prática educativa freireana, articuladas com os princípios da amorosidade, humildade, tolerância, coerência e esperança, bem como seu legado dialógico-problematizador e crítico-libertador, base ontológica para formação do “cidadão mundializado”. Metodologicamente, atém-se a estudo bibliográfico constante na obra de Freire e em material audiovisual (documentário) que aborda a temática em tela. Mediante este referencial teórico-metodológico, foram elaboradas indicações inacabadas sobre caminhos possíveis para se romper e transformar a perversidade da sociedade do espetáculo, globalizada e excludente, pela experimentação testemunhada da “ética universal do ser humano” em toda sua boniteza; a autonomia constituída na decência, plena de esperança e intencionalidade, com as quais é sempre possível as pessoas apresentarem-se como “seres-mais” na busca de uma sociedade humanizada e humanizante.Item Cidadania e cultura: ensino e prática na escola(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Stieltjes, Claudio; Taam, ReginaO trabalho que apresentamos é uma reflexão crítica de um projeto de extensão universitária, elaborado a partir do Programa Universidade Sem Fronteiras (SETI/PR). O projeto em tela, intitula-se Cidadania e Cultura: Ensino e Prática na Escola. Dele participam professores e alunos da Universidade Estadual de Maringá (UEM) e um recém-formado do curso de Filosofia. O trabalho vem sendo realizado em duas escolas públicas de Cambira, município do norte do Paraná, com baixo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e níveis insatisfatórios na Educação Básica (IDEB). Um dos principais objetivos do Programa e dos projetos a que deu origem é eliminar os chamados “bolsões de pobreza”. Os projetos visam melhorar a qualidade do ensino e promover o desenvolvimento sócio-econômico. Tanto o Programa do governo, quanto o projeto por nós elaborado, são analisados e criticados, tendo como eixos teóricos interpretativos a Educação Libertadora e os princípios da Teoria da Ação Dialógica, de Paulo Freire.Item Paulo Freire: anistiado político brasileiro(Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2012) Gadotti, Moacir; Abrão, Paulo; Andreola, Balduíno; Ceccon, Claudius; Pistori, Edson Cláudio; Carvalho, Marco Antonio Batista; Ribeiro, Mário Bueno; Paiva, Miguel; Heck, Selvino"O presente projeto insere-se no projeto Marcas da Memória da Comissão de Anistia do Ministério da Justiça. A realização do projeto objetiva atender as missões legais da Comissão de Anistia de promover o direito à reparação, memória e verdade, permitindo que a sociedade civil e os anistiados políticos concretizem seus projetos de memória. Por essa razão, as opiniões e dados contidos na publicação são de responsabilidade de seus organizadores e autores, e não traduzem opiniões do Governo Federal, salvo quando expresso o contrário." p.3Item Educação cidadã a distância: uma perspectiva emancipatória a partir de Paulo Freire(Universidade de São Paulo - USP, 2015-03-06) Carvalho, Jaciara de Sá; Gadotti, Moacir"Esta tese foi motivada por desconfianças quanto à possibilidade de uma Educação emancipadora ser atendida pela modalidade a distância. O trabalho situa a problemática na perspectiva de Educação que orienta o ensino-aprendizagem e não na modalidade em si. E discute condições e desafios para uma Educação emancipadora a distância tendo como recorte a formação para a cidadania, uma das finalidades da Educação de acordo com a Constituição Federal (BRASIL, 1988) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996)." p.6Item Prêmio Anísio Teixeira da Educação Básica: homenagem a Paulo Freire(CAPES, 2013-07-11) Desconhecido; Guimarães, Jorge AlmeidaTrata-se de um convite para evento de premiação e o objeto tridimensional: "Prêmio Anísio Teixeira da Educação Básica-2013".Item O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire: Diálogos com a educação no século XXI 2015 – 50 anos de Educação Popular no Brasil(SINTERN, 2015) Andrade, Claudia Cristina dos Santos; Garcia, Inez Helena Muniz; Oliveira, Lidia Maria Ferreira deA educação tem como base preparar o indivíduo para exercer seu papel de cidadão para com a sociedade. Sendo assim, o educador, não pode ser subestimado a um trabalho criteriosamente planejado, pronto e acabado. Mas deve agir no papel de um mediador possibilitando o acesso do aluno aos diferentes tipos de saber. No caso, explorando as diferentes habilidades intelectuais, atitudes e valores morais de cada aluno e da sociedade como um todo. Neste sentido, a educação contempla numa formação intelectual e moral dos indivíduos, sobretudo, despertando novos rumos de conhecimentos para exercer na sociedade pensamentos críticos e formulando seus próprios juízos de valor no presente e no futuro. Neste caso, algumas mudanças foram feitas na educação, cujo objetivo seria atingir a realização do ser humano crítico perante a sociedade e exercer sua cidadania de forma concreta. Neste trabalho, podemos constatar a presença dos métodos da Pedagogia Freireana em sala de aula, onde o educando constrói sua própria história, vivenciando um processo de autonomia e humanização, através do diálogo enquanto princípios metodológicos. O presente trabalho tem como objetivo demonstrar os métodos didáticos trabalhados em sala de aula entre educador e educandos na Pedagogia Freireana. O estudo abordado utilizou o método qualitativo tendo como principal instrumento o uso de dados bibliográficos. Portanto, os métodos da Pedagogia Freireana além de proporcionar novos ramos de conhecimentos, valores morais perante a sociedade, valoriza os pares dialéticos, diálogo, dialogicidade e humanização enquanto base da educação para a formação dos educandos, tornando-o um ser pensante para com o outro e com o outro.Item Feminin Pluriel (I): de l'education des femmes(IDAC, [19--]) Harper, Barbette; Berthet, Catherine; Grandjean, Martine; Oliveira, Rosiska Darcy deFolheto que trata da educação como instrumento de libertação, desenvolvimento e transformação social.