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Educação inclusiva: A transformação de uma realidade
(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Norinho, Alessandra Borges
O presente estudo parte da hipótese que com uma educação de qualidade podemos transformar nossa sociedade, de forma a propiciar uma mudança na realidade. Assim sendo, o propósito e a discussão da inclusão escolar e social, dentro de um conceito de educação para a cidadania, objetivam colaborar na preparação da escola, professores e sociedade para a construção de uma sociedade justa e com igualdade de oportunidades. Isto abrange tanto os fatores ligados às necessidades especiais, como fatores cognitivos, afetivos, comportamentais e principalmente os sociais. Nesse sentido, considera-se importante um novo olhar no currículo escolar, para que o mesmo atenda a diversidade existente em todas as comunidades escolares. Um enfrentamento aos preconceitos e visões de mundo enraizados em nossa sociedade, através de novos valores.Com isto conclui-se estar diante de um novo paradigma na Educação, onde o posicionamento dos profissionais se torna fundamental para essa mudança.
'Em nome da educação'
(SESC, 2015-11) Revista e; SESC
Trata-se de um artigo produzido pela Revista E do SESC, no qual aborda Paulo Freire enquanto "criador de conceitos inovadores na teoria e prática educacional, Paulo Freire via a educação como ato político."(pg. 5)