(Revista Pedagogia em Ação, 2016) Barbalho, Edilene do Carmo Lima; Rufino, Natalie Jenifer Santos; Jesus, Suelen Dias de; Zanardi, Teodoro Adriano Costa
A presente pesquisa tem como ponto de partida a necessidade de construção e desenvolvimento de uma proposta curricular para a Escola em Tempo Integral. Neste sentido, adotando uma postura dialógica e privilegiando a teoria de Paulo Freire, entendemos que os atores desta empreitada devem ser educadores (as) e educandos (as). Assim, tendo como base metodológica a pesquisa-ação, tivemos nos círculos epistemológicos o espaço para o fomento da curiosidade epistemológica e a emergência de temas geradores.
