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Resultados da Pesquisa
Item Pioneiros e pioneiras da Educação Popular freiriana e a universidade(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2018-01-01) Paulo, Fernanda; Streck, Dr. Danilo; Brandão, Dr. CarlosPesquisa crítico-problematizadora a partir das experiências dos pioneiros e das pioneiras da Educação Popular (EP). A tese também aborda dezenas de referências teórico-metodológicas que dialogam acerca da EP e da universidade.Item Paulo Freire e o ensino superior: referenciais freirianos para pensar a universidade brasileira(2013) Querubim, Viviane RosaEsta pesquisa é de natureza teórica e tem por objetivo refletir sobre as contribuições de Paulo Freire para o atual processo de democratização do ensino superior. Intenta-se, com este trabalho, compreender como Paulo Freire e estudiosos alinhados com a sua pedagogia entendem, no contexto atual de crise e intensas transformações na produção e disseminação do conhecimento, o sentido e a missão do ensino superior no que diz respeito à sua contribuição para os jovens e adultos das camadas populares que nele se insere. Partimos da hipótese central de que a partir do conceito de educação como prática da liberdade de Paulo Freire pode-se contribuir com conceitos e práticas político-pedagógicas para o ensino superior que promovam as condições de inserção crítica dos sujeitos populares. As reflexões aqui expostas se fundam na análise de textos e documentos, com abordagem qualitativa, no diálogo entre os pressupostos freirianos e as transformações do ensino superior. Para tanto, recuperamos a presença de Paulo Freire no ensino superior e analisamos suas principais contribuições na construção de uma nova cultura político- pedagógica em busca do diálogo entre conhecimento científico e saber popular. Fez parte também do percurso de estudo resgatar o significado das políticas de democratização de acesso das duas últimas décadas que cria um novo perfil social de estudantes do ensino superior. Nesse contexto, observou-se as condições cotidianas e político-pedagógicas vividas por diversos alunos ao enfrentarem o modelo tradicional de universidade, sem o preparo adequado para esse fim, ao longo da trajetória escolar pública, em especial, observou-se aqueles que transitaram na modalidade da educação de jovens e adultos e que chegam ao espaço da universidade via programas de democratização. Além das necessárias reflexões sobre a origem e a evolução do ensino superior, tomamos como referência a experiência de Paulo Freire na Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (1989-1991) que promoveu parcerias com diversas universidades para o desenvolvimento de projetos de assessoria às escolas municipais. As análises dessa experiência concreta ajudaram a identificar como Paulo Freire concebia a função do ensino superior na educação básica. Deseja-se, entre outros, com esse estudo, contribuir com elementos que nos ajudem a identificar avanços e limites da educação superior no campo educacional e a refletir sobre as possibilidades de outros modelos que, atualizados com o nosso tempo, não estejam submetidos à mera reprodução, mas ensejem caminhos de mudanças à outra educação necessária e transformadora.Item Educação cidadã a distância: uma perspectiva emancipatória a partir de Paulo Freire(Universidade de São Paulo - USP, 2015-03-06) Carvalho, Jaciara de Sá; Gadotti, Moacir"Esta tese foi motivada por desconfianças quanto à possibilidade de uma Educação emancipadora ser atendida pela modalidade a distância. O trabalho situa a problemática na perspectiva de Educação que orienta o ensino-aprendizagem e não na modalidade em si. E discute condições e desafios para uma Educação emancipadora a distância tendo como recorte a formação para a cidadania, uma das finalidades da Educação de acordo com a Constituição Federal (BRASIL, 1988) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996)." p.6Item How the environment is written: a study of the utilisation os textbooks in environmental education in Brazil and England(School of Environmental Sciences; University of East Anglia, 1992-12) Sato, MichèleItem A theory of relational knowledge(1996-03-27) Richards, Lynne E.Item Desemprego, exército de reserva, mercado formal-informal: redescutindo categorias(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2010) Ferraz, Deise Luiza da SilvaItem Equilibração majorante na gestão pública: gênese de conhecimentos para otimizar a prefeitura de Torres, apoiada pela educação à distância(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2007) Guadagnin, Luíz AlbertoItem Desenvolvimento e aplicação de um modelo construtivista para o ensino de administração(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2011) Affeldt, Fabrício SobrosaItem Desenvolvimento de competências de gerentes intermediários na construção civil através da adaptação da aprendizagem baseada em problemas - ABP(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2006) Neves, Renato Martins dasItem Caráter público e identidade acadêmica na educação superior: uma análise da diversificação institucional por meio do estudo de centros universitários(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2004) Caregnato, Célia Elizabete