Paulo Freire e a gestão democrática: uma leitura da experiência de participação na secretaria de educação do município de Santo André/SP

Abstract

O presente texto discute considerações a respeito do significado e da relação entre a concepção de gestão pública popular e democrática, assumida pelas administrações públicas responsáveis por formular e implantar políticas de educação, e a efetivação de modelos de gestão democrática no interior da escola. Nossas inquietações originaram-se nas atividades de estudo e pesquisa realizadas no âmbito da Cátedra Paulo Freire/PUC – SP. Assumimos como pressuposto que uma concepção de organização democrática e popular tanto na esfera governamental quanto nas unidades escolares deve considerar os indivíduos, na perspectiva de Paulo Freire, enquanto sujeitos do ato de organizar-se. Não é por outra razão que a participação é (re)tomada com centralidade nas propostas que proclamam a construção de uma gestão pública popular e democrática, desde os anos oitenta.