Ambiência de leitura na graduação

Abstract

Pesquisa de doutoramento desenvolvida pela autora e concluída em 2002, mostra o quadro da (des)leitura, na Graduação. Frente a esse quadro foi elaborado o Projeto de pesquisa "Leitura-paixão: O impacto de uma situação diferenciada", em andamento no Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina - UEL, Brasil. Esse Projeto, inspirado na lida de Paulo Freire com a educação e a leitura em particular, visa propiciar a ambiência de leitura aos pesquisadores e encontrar pistas, que nos levem a repensarmos a formação do estudante-leitor. Buscamos verificar o impacto provocado nos alunos em uma situação diferenciada da que ocorre em sala de aula, no que se refere à formação continuada do leitor. A ambiência oferecida consiste em (1) contatos mensais com leitores produtores de textos em diferentes suportes, (2) encontros pessoais dos pesquisadores a cada semana, onde a leitura em geral é tratada e também são organizados os eventos mensais, já mencionados, além de (2) um grupo de discussão pela internet, do qual os pesquisadores participam diariamente. Nossos objetivos são estudar a leitura enquanto matéria-prima no processo ensino-aprendizagem, correlacionando-a com visão de mundo e oferecer aos estudantes múltiplas situações de contato com a leitura, com a contribuição de diferentes leitores, criando-se e/ou fortalecendo hábitos do cultivo do ato de ler. No texto que ora apresentamos estamos focalizando os eventos mensais (palestras), vivenciados no Projeto no ano de 2003 até junho de 2004, e as categorias destacadas nos relatos das trajetória de leitura dos palestrantes. Esse complexo de categorias está a indicar que a formação de leitores passa pela ambiência da leitura, o que implica o ato individual de ler diferentes tipos de texto em suportes variados e também o pensar coletiva e criticamente sobre esse ato. Quer nos parecer que a Universidade pode e deve ocupar esse espaço de ambiência de leitura - indo além do simples solicitar de leituras - freqüentemente não vivido anteriormente pelo estudante na intensidade e profundidade desejadas e necessárias.