Cidadania e educação: adaptação ao mercado competitivo ou participação na democratização da democracia?

dc.date.accessioned	2016-10-06T16:50:35Z
dc.date.accessioned	2019-12-11T09:33:24Z
dc.date.available	2016-10-06T16:50:35Z
dc.date.available	2019-12-11T09:33:24Z
dc.date.issued	2004
dc.description	Apresentado nas Conferências Plenárias, no IV Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na cidade do Porto em Portugal, durante os dias 19 e 22 de setembro de 2004.	pt_BR
dc.description.abstract	Este artigo procura repensar as relações entre cidadania e educação. Critica-se a subordinação da educação à economia e à competitividade e também o conceito de cidadania limitado a um mercado de liberdades econômicas, orientado para a constituição de consumidores. Neste contexto, são discutidas as possíveis contribuições de uma educação crítica para a constituição de sujeitos democrático e para a democratização da democracia, concluindo-se que o princípio da performance competitiva, conduz, no limite, a uma cidadania corroída e fragmentada.	pt_BR
dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
dc.identifier.citation	LIMA, Licínio C.	pt_BR
dc.identifier.other	FPF_PTPF_01_0620
dc.identifier.uri	https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/3916
dc.language.iso	pt	pt_BR
dc.rights	Esta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)	pt_BR
dc.title	Cidadania e educação: adaptação ao mercado competitivo ou participação na democratização da democracia?	pt_BR

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