Quebrando as Armadilhas da “Adultez”: Um Diálogo Sobre Infância a Partir de Giorgio Agamben e Paulo Freire

Abstract

Resumo advindo do próprio trabalho: "Este trabalho, de natureza teórica, pretende contribuir para a construção de uma Pedagogia da Infância Oprimida. Parte da constatação, anunciada por Benjamim, do empobrecimento da experiência humana. Discute, a partir de um diálogo com as idéias de Paulo Freire e Giorgio Agamben, o papel da infância na formação humana e, assim, defende uma pedagogia que precisa se fazer com os adultos e sua infância, com as crianças e sua infância. Uma pedagogia aberta ao resgate da dimensão estética da formação e que, aliada às dimensões ética, política e técnica, possa ajudar a quebrar as armadilhas de nossa "adultez"."Summary coming from the work itself: "Abstract This work of theoretical nature aims at contributing to the construction of a Pedagogy of the Oppressed Childhood. It is based on the verification of the impoverishment of the human experience, announced by Benjamim. In dialogue with Paul Freire’s and Giorgio Agamben’s ideas, it discusses the role of childhood in the human formation, sustaining the need to perform a pedagogy with adults and their childhood and with children and their childhood; a pedagogy opened to the rescue of the aesthetical dimension of education that, together with the ethical, political, and technical dimensions, may help breaking the traps of our “adulthood”. Keywords: Childhood – Adulthood – Paulo Freire – Agamben"Resumen del trabajo en sí: "Este trabajo, de naturaleza teórica, pretende contribuir para la construcción de una Pedagogía de la Infancia Oprimida. Parte de la constatación, anunciada por Benjamim, del empobrecimiento de la experiencia humana. Discute, a partir de un dialogo con las ideas de Paulo Freire y Giorgio Agamben, el rol de la infancia en la formación humana y, así, defiende una pedagogía que necesita hacerse con los adultos y su infancia, con los niños y su niñez. Una pedagogía abierta al rescate de la dimensión estética de la formación y que, aliada a las dimensiones ética, política y técnica, pueda ayudar a romper las trampas de nuestra “adultez”."