Paulo Freire e a decisão educativa

Abstract

Decorre da proposta de Paulo Freire uma democracia radical assente na prática decisória. Só na e pela decisão poderemos constituir-nos como homens e mulheres intervenientes, capazes de fazer parte activa do mundo a que pertencemos, ao invés de meros espectadores. Em Freire participar confunde-se com decidir, que trará responsabilidade tanto social como política. Em termos de participação é obvia a importância que dimensão organizacional adquire, por um lado ajuda a configurar a escola democrática e, por outro, pela necessidade de um novo suporte organizativo que seja permeável a práticas democráticas. Que se imponha como um instrumento ao serviço da acção transformadora e que destrua os fenômenos que envolvam acções que ao invés de edificar o ser humano o transforma e diminui à condição de coisa, recusando a sua vocação de construtor do mundo. Quando confere protagonismo à decisão insiste na necessidade de uma pedagogia que se desenvolva segunda a ideia de que só se aprende o que se pratica.