Cartografías de viaje para un pensamiento irreverente. Posibilidades de la pedagogía freireana para el desarrollo de una teoría sociocultural del aprendizaje

Abstract

En este trabajo se intenta reflexionar acerca de las posibilidades de la metodología freireana para diseñar y desarrollar propuestas de formación en el ámbito de la educación formal e informal, la formación profesional o la formación ciudadana. En la primera parte, se explican las principales diferencias de la pedagogía de Freire, en lo que se refiere a su concepción respecto al aprendizaje, con otras teorías del aprendizaje, como son las teorías externalistas o las mediacionales. En la segunda parte, se trata de analizar la metodología no tanto en sus aspectos teórico – didácticos, sino en lo concerniente a las implicaciones históricas, subjetivas y educativas. Sólo entendiendo las relaciones que se establecen entre ambas esferas (la teórica – didáctica como la histórico – política) podemos realmente entender las posibilidades (aún no del todo pensadas) de la pedagogía conscientizadora para la consecución de una sociedad contra – hegemónica.