Algunas ideas sobre la educación intercultural como tarea crítica

Abstract

Cuando se habla de educación intercultural, se suelen exponer una serie de medidas, mecanismos, ajustes -en la mayoría de los casos de carácter compensatorio-, que se pretende sean capaces de hacer frente a la diversidad que está presente en el aula, una diversidad que se interpreta en un único sentido: la diferencia cultural. Es cierto que estas propuestas, en algunos casos, pueden resultar adecuadas, pero, generalmente, no nos conducen muy lejos, llegando incluso a perjudicar y/o entorpecer la anhelada convivencia intercultural al asentarse sobre dudosos fundamentos teóricos -e ideológicos-. En este sentido, y al menos desde mi punto de vista, son estrategias que parten de concepciones poco claras, erróneas -o malintencionadas-, de lo que considero debería entenderse por educación intercultural.