PAULO FREIRE: RE-LEITURA PARA UMA TEORIA DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

Abstract

O texto de Margarita Victoria Gómez propõe uma releitura da obra de Paulo Freire aplicada ao contexto da informática na educação, buscando articular os princípios pedagógicos freirianos com o desenvolvimento de tecnologias educacionais. A autora discute como conceitos como diálogo, conscientização e prática transformadora podem fundamentar a criação e o uso de recursos computacionais em ambientes educacionais. O estudo enfatiza a importância de uma abordagem crítica e participativa, em que a informática não apenas automatiza processos, mas contribui para a formação de sujeitos críticos e conscientes em espaços de aprendizagem. Assim, o trabalho amplia a compreensão da relevância da pedagogia freiriana frente aos desafios da educação mediada por tecnologia.