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Acervo Educador Paulo Freire

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    Programa Paulo Freire Vivo 8 - Teoria da Ação Dialógica
    (2016-10-21) Afonso Scocuglia; TV UFPB
    Trata-se de um programa exibido pela TV da Universidade Federal da Paraíba, Canal 22 da Net João Pessoa, e canal 43 UHF, falando sobre a obra do educador Paulo Freire.
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    Jornal das Escolas- Órgão Oficial do N.A.E-10- São Miguel
    (1989-10) Órgão Oficial do N.A.E-10- São Miguel; Secretaria Municipal de Educação
    Trata-se de uma entrevista com Paulo Freire concedida a Folha de São Paulo como Secretário Municipal de Educação que não foi publicada sendo reproduzida no Jornal das Escolas
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    Ofício da SME-SP- N° 657/89
    (1989-11-21) Prefeitura do Município de São Paulo; Secretaria Municipal de Educação
    Trata-se de um ofício a respeito do encontro com os representantes de escolas da rede municipal para dar início ao processo de elaboração do Estatuto do Magistério.
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    Metodologia participativa de extensão rural para o desenvolvimento sustentável – Mexpar
    (VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Carvalho, Maria Auxiliadora Tavares; Brandão, Isabel Maria de Morais; Soares, Maria Helena Pinheiro; Silva, Maria Helena Alves da
    Este artigo apresenta a metodologia participativa de extensão rural mineira sistematizada a partir de uma reflexão crítica do processo metodológico da ação extensionista ao longo das últimas cinco décadas e dos desafios atuais que permeiam a realidade dos agricultores e agricultoras familiares e suas formas organizativas com os quais o serviço extensão rural está comprometido. A metodologia de extensão rural foi reelaborada numa concepção educativa não formal, que considera extensionistas e agricultores protagonistas de uma ação transformadora, na qual os extensionistas assumem o papel de mediadores do processo de mudanças e os agricultores e as agricultoras familiares sujeitos do seu próprio desenvolvimento. A sistematização da metodologia MEXPAR está ancorada nas referências teóricas e filosóficas apreendidas no método pedagógico de Paulo Freire de educação de adultos.
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    O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire: Diálogos com a educação no século XXI 2015 – 50 anos de Educação Popular no Brasil
    (SINTERN, 2015) Andrade, Claudia Cristina dos Santos; Garcia, Inez Helena Muniz; Oliveira, Lidia Maria Ferreira de
    A educação tem como base preparar o indivíduo para exercer seu papel de cidadão para com a sociedade. Sendo assim, o educador, não pode ser subestimado a um trabalho criteriosamente planejado, pronto e acabado. Mas deve agir no papel de um mediador possibilitando o acesso do aluno aos diferentes tipos de saber. No caso, explorando as diferentes habilidades intelectuais, atitudes e valores morais de cada aluno e da sociedade como um todo. Neste sentido, a educação contempla numa formação intelectual e moral dos indivíduos, sobretudo, despertando novos rumos de conhecimentos para exercer na sociedade pensamentos críticos e formulando seus próprios juízos de valor no presente e no futuro. Neste caso, algumas mudanças foram feitas na educação, cujo objetivo seria atingir a realização do ser humano crítico perante a sociedade e exercer sua cidadania de forma concreta. Neste trabalho, podemos constatar a presença dos métodos da Pedagogia Freireana em sala de aula, onde o educando constrói sua própria história, vivenciando um processo de autonomia e humanização, através do diálogo enquanto princípios metodológicos. O presente trabalho tem como objetivo demonstrar os métodos didáticos trabalhados em sala de aula entre educador e educandos na Pedagogia Freireana. O estudo abordado utilizou o método qualitativo tendo como principal instrumento o uso de dados bibliográficos. Portanto, os métodos da Pedagogia Freireana além de proporcionar novos ramos de conhecimentos, valores morais perante a sociedade, valoriza os pares dialéticos, diálogo, dialogicidade e humanização enquanto base da educação para a formação dos educandos, tornando-o um ser pensante para com o outro e com o outro.