Acervo Educador Paulo Freire
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Item Na escola que fazemos. Uma reflexão interdisciplinar em educação popular(Vozes, 1996-01-01) Freire, Paulo; Nogueira, Adriano; Mazza, DéboraNa escola que fazemos. Uma reflexão interdisciplinar em educação popular.Item Do problema nacional às classes sociais: considerações sobre a pedagogia do oprimido e a educação do colonizador([s.n.], 1978-11-20) Paiva, VanildaDo problema nacional às classes sociais: considerações sobre a pedagogia do oprimido e a educação do colonizadorItem Paulo Freire volta a trabalhar no Brasil em agosto([s.n.], 1900-01-01) Freire, Paulo; Jornal da EducaçãoPaulo Freire volta a trabalhar no Brasil em agostoItem Education for liberation(One World, 1975-07) Freire, Paulo"As questões de educação estão em grande destaque na agenda das igrejas devido ao seu compromisso com as estruturas educacionais. Serão retomadas numa secção da Assembleia de Nairobi que trata da educação para a libertação e a comunidade. Aqui Paulo Freire, o educador brasileiro que tem trabalhado corajosamente no seu próprio país para promover o que tem sido chamado "a conscientização dos oprimidos", faz uma declaração de fé que revela a natureza basicamente política da educação para a libertação."Item Alguns imaginários para pensar a educação em tempos de crise e em termos de esperança(Revista Pedagógica, 2019-01-01) Silva, César; Brandão, CarlosUm tanto quanto sonhador foi nosso querido Paulo Freire, mas desses sonhos e aspirações se constitui a realidade para pensarmos e sonharmos com uma educação mais digna por todos e para todos. Paulo Freire, em vários de seus escritos, nos mostra a importância de pensar uma educação em termos de liberdade e de esperança, acreditando que através dela uma sociedade mais justa e digna possa emergir. Humberto Maturana, um sonhador e também estudioso da educação contribui e dialoga juntamente com Freire nessa produção do conhecimento cientifico, possibilitando acreditar em uma educação humanizada, emancipatória e sublime. Aproximações entre esses teóricos são possíveis, mesmo com distanciamentos existentes. Nesse sentido é justo deixar de lado o que os pode separar e, sim, trazer luz ao que de mais sublime os dois nos podem oferecer, que podemos encontrar no que deriva de pensar em uma educação pautada na dignidade do ser humano, despertando em povos o desenvolvimento de um pensamento crítico, ético e político. Reflexões e diálogos que caminham entre a América Latina e que refletem em estudos Europeus e que dialogicamente se entrecruzam em meio ao mesmo eixo temático da Filosofia da Educação e de Educação Humanista são abrilhantados a luz de reflexões sucintas e trazidas por diversos estudiosos e pensadores contemporâneos no presente estudo. Destarte acreditamos também que as possibilidades de reflexões em Freire e Maturana não se encerram por aqui, aliás, podemos afirmar que são somente o começo, para um prelúdio de desejos e aspirações que possam levar à promover o amor e a esperança para nossa educação. Se pararmos de desejar a educação como prática de liberdade e autonomia, paramos de desejar o amor a nós mesmos e se paramos de desejar o amor a nós mesmos não desejaremos o amor a sociedade então poderíamos voltar a barbárie, desta forma é preciso diariamente pensar todos imaginários possíveis em termos de liberdade e de esperança.Item L’éducation pour la libération(1971-01-01) Freire, Paulo; Badin, PierreEntrevista com Paulo Freire dirigida por Pierre Babin sobre o significado que as pessoas envolvidas em processos educacionais dão à educação.Item Extraits de la conférence de Paulo Freire au Séminaire des éducateurs Freinet du Nord-Est à Olinda-Pernambuco, Brésil(2018-11-06) Freire, PauloO objetivo deste seminário foi desenvolver e aprofundar a pedagogia Freinet no Nordeste do Brasil. Neste trecho, Paulo Freire retorna à concordância de suas idéias e objetivos com os de Célestin Freinet.Item Un message pour la libération(1970-04-01) Donabin, MiguelEstas são notas tiradas e ordenadas por Miguel Donabin em uma conferência ministrada por Paulo Freire em Cuernavaca (México), no Centro de Documentação Intercultural (CIDOC), no início de 1970.Item Éducation et Conscientisation(Institut de Recherche et de Formation en vue du Développement harmonisé, 1965-09-01) Freire, PaoloItem Garantia de Acesso e Permanência - IPF e programa -Osasco, Povo que Educa(Instituto Paulo Freire, 2013-11-25) Freire, Instituto PauloVídeo sobre os resultados da parceria entre a Secretaria de Educação do Município de Osasco (SP) e o Instituto Paulo Freire (IPF). Apresentam as iniciativas relacionadas às Diretrizes da Política Educacional do município, para a construção da qualidade sociocultural da Educação e a garantia do Direito de Aprender, desenvolvidas no programa "Osasco, Povo que Educa". Este vídeo, sobre a diretriz "Garantia de Acesso e Permanência", enfoca a inclusão de educandos(as) com necessidades especiais e a EJA - Educação de Jovens, Adultos e Idosos.