Acervo Educador Paulo Freire
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Item Le monde et le mot(1977-01-01) Freire, PauloItem A pedagogia dialógica de Paulo Freie e as contribuições da programação neurolinguística: uma reflexão sobre o papel da comunicação na Educação Popular(Universidade Federal da Paraíba, 2006) Silva, Walberto BarbosaNuma proposta de interação entre a Pedagogia Dialógica de Paulo Freire e a Programação Neurolingüística em seu aspecto comunicacional, este estudo qualitativo, bibliográfico e exploratório objetiva refletir sobre a comunicação na Educação Popular. A Pedagogia em questão defende o diálogo como recurso indispensável no processo de educação, de forma que, todos devem ter direito à fala em uma relação de mútuo respeito. A Programação Neurolingüística por sua vez, apresenta uma série de elementos capazes de nos fazer compreender melhor a nossa comunicação e a dos outros, facilitando assim os processos interativos nos quais se inserem os interlocutores (nós mesmos e os outros) e o mundo. Os resultados apontam, portanto, como fruto da nossa análise sobre as teorias envolvidas neste estudo, alternativas para otimizar a comunicação no sentido de construir um diálogo ético e eficaz que possa contribuir para que indivíduos que vivem numa situação de opressão tenham maior facilidade de tornarem-se sujeitos ativos na busca dos direitos que lhes cabem na sociedade da qual fazem parte. Isto justifica a relevância deste estudo, uma vez que verificamos até que ponto a Pedagogia Dialógica de Freire e a Programação Neurolinguística juntas podem contribuir para otimização da comunicação no âmbito da Educação Popular.Item Populações ribeirinhas da Amazônia e preservação da cultura tradicional - dilemas em uma sociedade globalizada(2008) Vasconcelos, Valéria Oliveira; Siqueira, Cristiano TiernoO presente artigo trata de uma experiência de Educação Popular e círculos de cultura inseridos no processo de formação do Conselho Deliberativos de duas Reservas Extrativistas – Riozinho do Anfrísio e do Rio Iriri – localizadas na Terra do Meio, região da Amazônia paraense. O fortalecimento comunitário baseado na participação e em práticas dialógicas parece ser uma das alternativas às pressões sofridas numa região cujos interesses são conflitantes e ambíguos, uma vez que os atores sociais são tão díspares como a intencionalidade que os aproxima ou distancia A metodologia utilizada e as experiências vividas podem servir como parâmetros para atuações com populações tradicionais, residindo estas ou não em unidades de conservação. É importante alertar, entretanto, que os problemas aqui diagnosticados são regionais e, portanto, as soluções para estes foram compreendidas dentro de suas especificidades e idiossincrasias.Item As conquistas e desafios da educação popular e suas interfaces com os movimentos sociais(2008) Silva, Rony Petterson daAlutas dos Movimentos Sociais em busca da efetivação da cidadania, tem causado no Brasil, especialmente a partir da década de 80 (século XX) uma nova ordem de resistências, denúncias e conquistas de direitos aos cidadãos oprimidos em todo o Brasil. A problemática central esta na opressão causada pelo sistema capitalista que, exclui os trabalhadores do campo e da cidade submetendo-os à condições desumanas de vida. Nesse sentido este artigo tem a intenção de relatar e promover reflexões acerca da educação popular e suas interfaces com os Movimentos Sociais tendo com cenário o território da Serra Catarinense. Considerando sobretudo o papel estratégico da educação popular para que as populações excluídas do processo político, econômico, social e cultural possam ter acesso a formação e que possam ser inseridas na agenda oficial dos governos, comprometendo-os com a execução dos direitos civis, políticos e sociais da cidadania brasileira.Item Educação popular: um estudo sobre a alfabetização e as culturas infantis em escolas periféricas semi-ribeirinhas de Manaus - AM(2008) Silva, Priscilla Lima; Barreto, Maria das Graças de CarvalhoEsta pesquisa tem por objetivo identificar as incompatibilidades entre a cultura da Escola e as culturas das crianças no processo de alfabetização, a partir das observações das crianças nos seus processos educacionais e de vivencias cotidianas. A criança, foco das atenções desta pesquisa, é analisada e compreendida a partir dos desenhos sobre a família, a escola e o ambiente vicinal. Esses dados são completados por informações obtidas através de entrevistas e de observação de campo. A pesquisa dá indicadores importantes sobre a percepção do mundo infantil e aponta para a necessidade de maior formação e capacitação dos professores no desenvolvimento de suas práticas nas salas de alfabetização quando expõe o universo dos sujeitos com os quais eles estão envolvidos.Item Da cultura popular à educação popular – de ontem para agora(1001) Brandão, Carlos RodriguesNão foi descrito o resumo.Item Trajetórias da educação popular no Brasil e na Venezuela: notas introdutórias ao debate latino-americano(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Taboada, Franco Renato Baudenay; Barbosa, Lia PinheiroAo propor uma discussão acerca da trajetória da Educação Popular na Venezuela e no Brasil intencionamos conhecer o cenário de tais experiências vinculado à própria história da Educação Popular na América Latina. Assim, consideramos as múltiplas formas de participação social construídas pela sociedade civil latino-americana, em um diálogo com o legado de Paulo Freire. Buscamos articular o que consideramos como novas práticas de legitimação de uma práxis da cidadania rumo à consolidação de um contra-poder social com potencial de alargamento do setor democrático-popular. Pretendemos discutir a Educação Popular como uma correlação de forças no interior dos espaços públicos, sobretudo ao propor um ethos próprio à prática educativa. Esperamos contribuir nos debates correntes sobre o legado freiriano e a Educação Popular, instigando a reflexão ao redor das ações concretas dos múltiplos movimentos presentes na sociedade civil organizada da América Latina. Outro fim consiste em demonstrar a atualidade do presente debate, no (re)significado assumido pela Educação Popular na construção de canais de participação popular na América Latina.Item No palco um "círculo de união": direitos sexuais e reprodutivos de mulheres à luz da educação popular(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Souza, Kleyde Ventura de; Tyrrel, Maria Antonieta RubioPesquisa-ação que girou em torno de dois núcleos: direitos sexuais e reprodutivos de mulheres e a educação popular – referencial teórico que fundamentou a formação de um grupo denominado “Círculo de Cidadania”, constituído por 16 mulheres, moradoras de uma comunidade pobre, da cidade de Curitiba/PR. Teve como objetivos descrever o processo de desenvolvimento deste “Círculo” que se constituiu de 15 encontros, desenvolvido entre dezembro de 2003 e julho de 2004. Chegou-se a elaboração de propostas feitas a partir de uma agenda de discussão construída pelas participantes. O referencial teórico-metodológico demonstrou ser um instrumental para a socialização das idéias e dos problemas das mulheres participantes, de forma a despertá-las para a apreensão crítica das contradições e desafios do seu cotidiano.Item Educação popular e movimentos populares: Emancipação e mudança de cultura política através de participação e autogestão(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Percassi, JadePretendemos com este trabalho contribuir para a investigação do papel desempenhado hoje pela educação popular nos processos de militância e participação nos movimentos populares, e sua possível repercussão sobre a cultura política dos sujeitos pertencentes aos coletivos estudados. Procuramos para isso identificar a importância atribuída à educação pelos movimentos populares em suas propostas de atuação, as instâncias em que são desenvolvidas as atividades de educação/formação, quem são e como atuam os agentes educadores e, finalmente, qual a percepção desse processo por parte dos participantes das bases dos movimentos. Escolhemos como estudos de caso o Assentamento Comuna da Terra Dom Tomás Balduíno e o Mutirão Paulo Freire, comunidades da base do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (Regional Grande São Paulo) e da União dos Movimentos de Moradia de São Paulo (Movimento Leste 1). Para a análise sobre as opções metodológicas adotadas, inserimos na discussão os pressupostos políticos pedagógicos de atuação do Movimento de Economia Solidária.Item Ensaio sobre a relação entre cultura popular e educação popular no olhar de Paulo Freire(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Bueno, Giuliana M. B.; Melo, Patrícia Siqueira; Neto, Luiz BezerraNeste artigo busca-se analisar as concepções de educação e cultura popular presentes no olhar de Paulo Freire, sobretudo nas obras em que este autor discutiu e descreveu sua proposta educacional, procurando compreender as contribuições que estas concepções poderiam trazer para a sociedade como um todo. Nesse sentido, analisa-se a importância da cultura no processo de formação do homem, tomando por base para a investigação deste processo de formação o pensamento expresso em suas obras, pois entendemos que só assim poderemos fazer uma análise profunda sobre as concepções defendidas por este autor, para quem a transformação social do homem se daria por meio da educação para todos.