Acervo Educador Paulo Freire
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Item Direitos humanos e ecopedagogia(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Pini, Francisca Rodrigues de Oliveira; Tomchinsky, JuliaEste relato pretende apresentar os desafios da construção da educação em direitos humanos em espaços formais. Tem como foco a criança e o adolescente de 4 a 12 anos da educação infantil e da educação fundamental de 1ª a 4ªº séries do município de Osasco (SP). A opção feita pela concepção de Educação Cidadã por parte da gestão pública municipal foi determinante para a conquista desse processo participativo, dialógico, democrático e tenso, peculiar aos projetos que procuram romper com a educação bancária. Outro elemento estruturante desse processo é a ecopedagogia, que traz para o espaço educacional o pensar e o viver numa relação socioambiental/sustentável construindo práticas que promovam a vida em todas as dimensões.Item Rede de consumo solidário sementes de paz(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Bermejo, Eduardo; Tomchinsky, JuliaSeja nos países ditos ‘desenvolvidos’, seja nos países ‘em via de desenvolvimento’, são multiplicadas práticas alienadas e alienantes de interação da humanidade com o ambiente vivido e de descaso com as gerações passadas, presentes e futuras. A humanidade passa a ser mera consumidora de um modelo econômico que impõe valores e produtos, tendo em vista as necessidades do capital e a crença na cultura desenvolvimentista (desenvolvimento econômico, desenvolvimento político, desenvolvimento social, desenvolvimento tecnológico, desenvolvimento cultural etc.). Mas mediante a perversa desagregação ambiental e a impossibilidade de reversão dos danos causados, emergiu no século XXI uma nova expressão que associou as demandas ambientais e sociais: desenvolvimento sustentável. Em virtude das suas necessidades essenciais de respirar, comer e beber, o homem percebia que estava eternamente inserido nos processos cíclicos da natureza. Compreendia que para sobreviver, teria que se educar para transformar a base de sua produção para um modo sustentável e com eqüidade social. Teria que ser um consumidor crítico, capaz de decidir sobre no que investe considerando os impactos sócio-ambientais gerados nos processos de produção, distribuição, consumo e acumulação. Neste cenário está inserido o movimento da Rede de Consumo Solidário Sementes de Paz, que comercializa alimentos orgânicos e agroecológicos produzidos por agricultores familiares, cooperados ou associados. É justamente este o tema que será objeto desse relato de experiência.Item Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância(FEUSP, 2011) Tomchinsky, Julia