Acervo Educador Paulo Freire
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Item Quadro Sinótico EAD Freiriana(Instituto Paulo Freire, 2017-06-01) Gadotti, MoacirQuadro Sinótico para das aulas do curso Aprenda a dizer sua palavraItem A educação na cidade : Paulo Freire, Administrador Público. A experiência de Paulo Freire na secretaria de educação da cidade de São Paulo [1989-1991](Editora Cortez, 1991) Freire, Paulo; Gadotti, Moacir; Torres, Carlos AlbertoEste capítulo ressalta a educação na cidade de Paulo Freire, que exerceu a função de Administrador Público. A experiência de Paulo Freire na secretaria de educação da cidade de São Paulo. Tem como objetivo restaurar a gestão de Paulo Freire, chefiada pela Secretária Municipal de Educação (SME) da Prefeitura de São Paulo de 1989 a 1991, e analisar as propostas políticas para a construção de uma educação democrática.Item Investigação sobre o MOVA-SP: Implementação de Política e Resultados(2017-01-03) Gadotti, MoacirPesquisa realizada por Moacir Gadotti, intitulada "Investigação sobre o MOVA-SP: Implementação de política e resultados".Item Nós Apoiamos Paulo Freire para Vice do PT(Partido dos Trabalhadores, 2017-01-03) Bittar, Jacó; Chaui, Marilena; Gadotti, MoacirItem Fragmento do livro : "Paulo Freire - Uma biobibliografia" - Manifesto à maneira de quem saindo, fica(Editora Cortez e Instituto Paulo Freire, 1996) Gadotti, MoacirItem Fragmento do livro : "Paulo Freire - Uma biobibliografia" - Carta a Luiza Erundina e recado ao MOVA-SP(Editora Cortez e Instituto Paulo Freire, 1996) Gadotti, MoacirItem Fragmento do livro : "Paulo Freire - Uma biobibliografia" - A experiência de Paulo Freire na prefeitura de São Paulo(Editora Cortez e Instituto Paulo Freire, 1996) Gadotti, MoacirItem Participação e descentralização - A experiência educacional do município de São Paulo (1989-1992)(2016-12-22) Gadotti, Moacir; Jacobi, Pedro R.Item Estado e educação popular - Desafios de uma política nacional(2016-12-22) Gadotti, MoacirItem Informação, conhecimento e sociedade em rede: Que potencialidades?(2004) Gadotti, MoacirO autor centra sua reflexão no papel do conhecimento na sociedade em rede e apresenta os fóruns como um exemplo concreto. A sociedade em rede, ao mesmo tempo em que é uma sociedade de múltiplas oportunidades de aprendizagem é também uma sociedade de novas exigências para a escola, os currículo, o professor e o aluno. O professor passa a ser menos "lecionador" e mais gestor da aprendizagem intertranscultural. Nesse contexto, a emergência dos fóruns, especialmente do Fórum Social Mundial, introduziu uma nova dinâmica no processo de emancipação e de empoderamento (empowerment) na construção de um outro mundo possível desde já.