Acervo Educador Paulo Freire
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Item Le processus d’alphabétisation politique(IDOC international, 1971-02-01) Freire, PauloO processo da alfabetização qual conforme Paulo Freire "a educação é considerada uma transferência do conhecimento", desse modo a educação só pode visar a domesticação ou a libertação.Item Carta de Paulo Freire à Luiza Erundina(1990-07) Freire, Paulo; Secretaria Municipal de EducaçãoO documento é uma carta de Paulo Freire para Luiza Erundina onde se menciona algumas ideias a respeito da educação no ano de 1990Item A educação na cidade : Paulo Freire, Administrador Público. A experiência de Paulo Freire na secretaria de educação da cidade de São Paulo [1989-1991](Editora Cortez, 1991) Freire, Paulo; Gadotti, Moacir; Torres, Carlos AlbertoEste capítulo ressalta a educação na cidade de Paulo Freire, que exerceu a função de Administrador Público. A experiência de Paulo Freire na secretaria de educação da cidade de São Paulo. Tem como objetivo restaurar a gestão de Paulo Freire, chefiada pela Secretária Municipal de Educação (SME) da Prefeitura de São Paulo de 1989 a 1991, e analisar as propostas políticas para a construção de uma educação democrática.Item A educação na cidade : Projeto Pedagógico(Editora Cortez, 1991) Freire, PauloNeste capítulo, que aborda a temática sobre a educação na cidade com foco no Projeto Pedagógico na qual Paulo Freire responde a perguntas feitas pelo jornal Psicologia do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo. Esta entrevista foi realizada em março de 1989.Item Ofício no. SME/AJ - 127/89(1989-27-11) Freire, PauloItem Competência não se aprende na escola: entrevista com o professor Paulo Freire(1982-10) Freire, Paulo; DesconhecidoNesta entrevista Paulo Freire propicia competência não se aprende na escola, na qual Paulo Freire mostra sua competência para governar, e deixa claro que a ideia só quem passou pela escola tem competência para governar isso é elitista Freire afirma ainda que essa reação de competência é elitista com relação à política e ao conhecimento e ao saber, deixando entender que só as classes dominantes sabem e podem governar e as massas populares são mandadas, governadas realizando as tarefas menos capazes.