(Revista Educação, Sociedade & Culturas, 2005) Lima, Licínio C.
Este artigo procura repensar as relações entre cidadania e educação.
Critica-se a subordinação da educação à economia e à competitividade e
também o conceito de cidadania limitado a um mercado de liberdades económicas,
orientado para a constituição de consumidores.
Neste contexto, são discutidas as possíveis contribuições de uma educação
crítica para a constituição de sujeitos democráticos e para a democratização
da democracia, concluindo-se que o princípio da performance competitiva
conduz, no limite, a uma cidadania corroída e fragmentada.
