(Instituto Paulo Freire - Espanha/ V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2006-09) Chu, Clara; Hernández-Carrión, José Rodolfo
En este trabajo vamos a retomar a Freire incidiendo en la produccción de conocimiento para la transformación social.
Aunque se diga que en la era de la información las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs)
podrían democratizar nuestras sociedades, en la producción de conocimiento todavía se tiende a buscar/acudir a los
expertos, y sigue siendo dominada por los que controlan las vías de distribución. Desde Freire aplicamos el concepto
de “diálogo” a nuestro modelo de la producción de conocimiento por el diálogo dentro de un marco conceptual de
“comunidades de aprendizaje por el diálogo” que permite la transformación social por la participación abierta y no
jerárquica en la cual tanto estudiantes, docentes y comunidad pueden participar de manera cualificada/determinada y
en ausencia de autoridad (antítesis de la educación bancaria). Presentamos adicionalmente ejemplos en el
ciberespacio que ponen en práctica nuestro modelo.
