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Item O legado de Paulo Freire para as políticas de currículo e para a formação de educadores no Brasil(R. Bras. Est. pedag., 2009-01) Saul, Ana Maria; Silva, Antonio Fernando Gouvêa daApresenta a contribuição de Paulo Freire para as políticas de currículo e formação de educadores, no Brasil, a partir do seu trabalho como Secretário da Educação da cidade de São Paulo (1989-1991). A construção de uma escola pública popular e democrática, de boa qualidade, objetivo da gestão de Paulo Freire, foi se concretizando por meio de um paradigma curricular de racionalidade crítico-emancipatória e de um programa de formação permanente de educadores. Os autores apresentam a trajetória de Secretarias de Educação municipais e estaduais das chamadas “Administrações Populares” que se inspiraram nos referenciais e na prática freireana durante os anos 90. Discute-se também, neste texto, como a obra desse educador segue atual, sendo pesquisada e recriada.Item Referenciais de um currículo comprometido com a humanização do sujeito: a contribuição de Paulo Freire(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Braga, Maria Margarete Sampaio de Carvalho; Santiago, Maria ElieteO texto é decorrente de um projeto de investigação de doutorado da UFPE. Propõe o desenvolvimento de uma abordagem conceitual de categorias fundantes do pensamento freireano: autonomia e interdisciplinaridade, analisando em que medida podem referenciar um currículo, e uma prática pedagógica comprometidos com a humanização do sujeito. O estudo pretende contribuir com o protagonismo escolar e do professor, na pesquisa e na proposição de pressupostos necessários a um projeto curricular consoante com os problemas e as questões próprias da comunidade escolar e da realidade que a envolve. A originalidade e a fecundidade do pensamento de Paulo Freire o levaram a gerar uma proposta educacional libertadora, pressupondo a superação de formas hegemônicas de pensar e fazer a educação. Dimensionar o trabalho interdisciplinar constitui-se num importante passo para a proposição de estratégias de superação da forma fragmentada da produção da vida humana, em todas as suas dimensões.