Produção de terceiros
URI permanente desta comunidadehttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/3636
Navegar
Item Cultura popular e educação popular: em busca da libertação(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Rameh, LetíciaEste artigo é parte da tese: Movimento de Cultura Popular em Pernambuco: Evolução e Impactos na Sociedade. Cujo objetivo, foi investigar a educação popular a partir da cultura popular em busca da libertação da sociedade, no início da década de 60 no MCP, destacando a sua importância no cenário educacional do Recife. A fundamentação teórica para embasar este trabalho contou com a contribuição de Verena Alberti; Paulo Freire; Ginzburg, entre outros. Usamos a metodologia da história oral na qual trabalhamos com fontes escritas e orais, onde entrevistamos trinta pessoas que participaram do MCP, atuando entre as camadas populares, possibilitou ampliar não só as oportunidades de alfabetização de adultos como também da educação básica para crianças A proposta resultou na criação da Secretaria Municipal de Educação e no crescimento substancial de novas escolas. Mas, como as elites tradicionais já se encontravam insatisfeitas, após a instauração da ditadura militar, elas influenciaram também para o término do Movimento.Item Ensaio sobre a relação entre cultura popular e educação popular no olhar de Paulo Freire(VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09) Bueno, Giuliana M. B.; Melo, Patrícia Siqueira; Neto, Luiz BezerraNeste artigo busca-se analisar as concepções de educação e cultura popular presentes no olhar de Paulo Freire, sobretudo nas obras em que este autor discutiu e descreveu sua proposta educacional, procurando compreender as contribuições que estas concepções poderiam trazer para a sociedade como um todo. Nesse sentido, analisa-se a importância da cultura no processo de formação do homem, tomando por base para a investigação deste processo de formação o pensamento expresso em suas obras, pois entendemos que só assim poderemos fazer uma análise profunda sobre as concepções defendidas por este autor, para quem a transformação social do homem se daria por meio da educação para todos.