Dissertações
URI permanente para esta coleçãohttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/3637
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Item Paulo e Bartolomeu: dois meninos, tocante poesia. dois homens, inquientante densidade. Considerações de uma professora contadora de histórias sobre as contribuições de Freire e Queirós na prática docente e na promoção da leitura literária(Universidade do Grande Rio “Professor José de Souza Herdy”, 2019-02-14) FERREIRA, Hellenice de Souza; LEMOS, Anna Paula SoaresSob o título Paulo e Bartolomeu: dois meninos, tocante poesia. dois homens, inquientante densidade. Considerações de uma professora contadora de histórias sobre as contribuições de Freire e Queirós na prática docente e na promoção da leitura literária analiso aproximações na escrita dos autores, apontando em que medida a de Bartolomeu Campos de Queirós é importante para a professora leitora e o professor leitor que refletem sobre suas ações diárias, e o quanto Paulo Freire insere poesia em seus textos, de modo que seja visível que ambos concorrem para uma prática educativa mais relevante a partir de suas produções teórico-literárias. Utilizo o método qualitativo-interpretativo, através do qual, depois de relatadas minhas experiências em espaços educativos, como leitora e promotora de leituras, e demonstrados recortes da escrita de ambos, procuro, através da memória do vivido, confirmar a hipótese de que suas literaturas, aprimorando as experiências leitoras dos docentes, contribuem para melhorar suas práxis em salas de aula, tornando-as assim mais prenhes de significados.Item O ensino de matemática e a informática: uso do scratch como ferramenta para o ensino e aprendizagem da geometria(FACNORTE - Faculdade do Norte do Paraná, 2015-04-24) Cabral, Ronaldo Vieira; Alencar, Anderson Fernandes deDissertação apresentada para obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação e Multidisciplinaridade na Área de Educação.Item Círculo de cultura: origem histórica e perspectivas epistemológicas(Universidade de São Paulo, 2014-11-28) Marinho, Andrea Rodrigues BarbosaEsta dissertação tem como objeto principal os Círculos de Cultura iniciados por Paulo Freire na década de 60. Círculos de Cultura, ações realizadas no Brasil (déc 60) e na África (déc 70) mostram conceitos, categorias, elementos e desenvolvimentos importantes como contributos à história da educação. Os principais conceitos de Paulo Freire como cultura, currículo, ensino, pesquisa, educação e transformação e transdisciplinaridade são trazidos a campo para alinharmos as bases de compreensão para nosso objeto de estudo. A contemporaneidade do processo educativo e as atuais ações acerca dos Círculos são analisadas como re-leitura do trabalho freiriano. Os desafios e perspectivas acerca dos Círculos são estudados tendo a teoria habermasiana, mais precisamente a teoria da ação comunicativa como pano de fundo. Bakhtin e Álvaro Vieira Pinto corroboram nesses estudos fundamentando as possibilidades do diálogo como essência ética e fundante das ações circulares, além de contribuir com a visão tecnológica de tal processo. Os princípios axiológicos como comunhão, busca, iniciativa, conviviabilidade, comprometimento, colaboração, co-responsabilidade e solidariedade são valores que estruturam duas essências do projeto educativo: a dialogicidade e a reciprocidade. Embora feita à busca empírica em diversos usos dos Círculos de Cultura atualmente, nosso trabalho tem caráter predominantemente teórico. Para tanto, foram realizadas pesquisas bibliográficas em obras freirianas e documentos diversos como jornais, e-mails, entrevistas, vídeos, teses, dissertações, trabalhos de conclusão de curso entre outros que se tornaram oportunos. O presente estudo apontou como resultado reflexões a cerca dos usos dos Círculos de Cultura como contributo à educação contemporânea. Fazer a re-leitura do pensamento freiriano alinhavado às teorias habermasianas e bakhtinianas nos mostrou novas possibilidades no processo axiológico de nosso objeto e, principalmente, na formação de professores por meio da filosofia da linguagem.Item Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância(FEUSP, 2011) Tomchinsky, JuliaItem Educação de Jovens e Adultos: práticas sociais de leitura, construindo múltiplas identidades(2010) Vargas, Patrícia GuimarãesItem Experimentação no ensino de ciências: atividades problematizadas e interações dialógicas(2010) Guedes, Suzana de SouzaItem Espectroscopia: enfrentando obstáculos e promovendo rupturas na inserção da física moderna e contemporânea no ensino médio(2011-03) Porto, Cleovam Silva daItem Cinema na cela de aula: o uso de filmes no ensino de biologia para a EJA prisional(2011) Cavalcante, Elisângela Caldas BragaItem Os impactos na vida dos educandos da educação de jovens e adultos a partir do acesso a informática na escola(2011-08-26) Pereira, Julio C. M.Item Teatro do Oprimido – Implicações metodológicas para a educação de adultos(2011) Viana, Waldimir Rodrigues
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