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Item Item Círculo de ciências: uma proposta metodológica para a educação básica(Diálogo Freiriano, 2019-01-01) VASCONCELOS, Maria José LacerdaTodo projeto de pesquisa ou de estudo deve nascer da paixão, foi assim que nasceu a inspiração deste trabalho. Do compromisso, da dedicação, do amor e do convívio com os estudantes/trabalhadores e estudantes/trabalhadoras da Rede Estadual de Ensino, da Rede Federal e dos cursos em parceria com o SENAI, desenvolvido nas indústrias do Pólo Petroquímico da Bahia, em especial no curso PRP - Programa de Reorientação Profissional da Petrobrás em parceria com o SENAI/CETIND de onde advém minha experiência na formação de Jovens e Adultos. Os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio de Enfermagem e Análise Clínica, do Centro Estadual de Educação Profissional em Saúde Anísio Teixeira (CEEPSAT), localizado no bairro da Caixa D’água - Salvador–Bahia foi outra experiência relevante, onde pude observar a relação entre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a formação profissional. Apesar desses cursos não serem cursos da EJA, o perfil das alunas e alunos ingressos nesses cursos é muito semelhante ao EJA, isto é, os estudantes concluíram o ensino fundamental há mais de 10 anos, tem idade entre 20 e 55 anos, retornaram às salas de aulas em busca de uma qualificação para o trabalho e apresentam defasagem na idade e no tempo escolar previsto na Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB). Apesar dessas constatações, são tratados como alunos da Educação Básica regular, sem acesso às abordagens metodológicas e aos currículos específicos, direcionados para os alunos da EJA[...]Item A Escola Estadual Rural Taylor-Egídio (ERTE) e a proposta de educação integral: a prova dos nove(Curviana, 2019-01-01) Pereira, Sonilda; Dias, VilmaciProposta de uma educação integral realizada em uma escola estadual no município da Bahia.Item A teoria só tem utilidade se melhorar a prática educativa : as propostas de Paulo Freire(DP et Alii Editora Ltda, 2013) Scocuglia, Afonso CelsoItem Alfabetização e conscientização: Paulo Freire, 50 anos de Angicos(Instituto Paulo Freire - IPF, 2014) Gadotti, Moacir"Há 50 anos ocorria, em Angicos (RN), uma experiência educacional que notabilizou, nacional e internacionalmente, o educador Paulo Freire e sua proposta pedagógica. O projeto-político deste grande educador brasileiro foi fundamentalmente um repensar da própria educação, em geral, e da educação pública, em particular, como uma contribuição para a constituição da democracia e da cidadania.Item Fórum Social Mundial em processo(Publisher Brasil, 2010) Gadotti, MoacirO livro apresenta os textos escritos pelo autor sobre o contexto do FSM e outros eventos a ele ligados, a partir de julho de 2006, na revista Fórum. Trata dos conteúdos que vão sendo abordados e fala de quem se faz presente, das articulações que surgem e do que vai sendo discutido e decidido sobre o próprio processo FSM.Item Paulo Freire: anistiado político brasileiro(Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2012) Gadotti, Moacir; Abrão, Paulo; Andreola, Balduíno; Ceccon, Claudius; Pistori, Edson Cláudio; Carvalho, Marco Antonio Batista; Ribeiro, Mário Bueno; Paiva, Miguel; Heck, Selvino"O presente projeto insere-se no projeto Marcas da Memória da Comissão de Anistia do Ministério da Justiça. A realização do projeto objetiva atender as missões legais da Comissão de Anistia de promover o direito à reparação, memória e verdade, permitindo que a sociedade civil e os anistiados políticos concretizem seus projetos de memória. Por essa razão, as opiniões e dados contidos na publicação são de responsabilidade de seus organizadores e autores, e não traduzem opiniões do Governo Federal, salvo quando expresso o contrário." p.3Item O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire: Diálogos com a educação no século XXI 2015 – 50 anos de Educação Popular no Brasil(SINTERN, 2015) Andrade, Claudia Cristina dos Santos; Garcia, Inez Helena Muniz; Oliveira, Lidia Maria Ferreira deA educação tem como base preparar o indivíduo para exercer seu papel de cidadão para com a sociedade. Sendo assim, o educador, não pode ser subestimado a um trabalho criteriosamente planejado, pronto e acabado. Mas deve agir no papel de um mediador possibilitando o acesso do aluno aos diferentes tipos de saber. No caso, explorando as diferentes habilidades intelectuais, atitudes e valores morais de cada aluno e da sociedade como um todo. Neste sentido, a educação contempla numa formação intelectual e moral dos indivíduos, sobretudo, despertando novos rumos de conhecimentos para exercer na sociedade pensamentos críticos e formulando seus próprios juízos de valor no presente e no futuro. Neste caso, algumas mudanças foram feitas na educação, cujo objetivo seria atingir a realização do ser humano crítico perante a sociedade e exercer sua cidadania de forma concreta. Neste trabalho, podemos constatar a presença dos métodos da Pedagogia Freireana em sala de aula, onde o educando constrói sua própria história, vivenciando um processo de autonomia e humanização, através do diálogo enquanto princípios metodológicos. O presente trabalho tem como objetivo demonstrar os métodos didáticos trabalhados em sala de aula entre educador e educandos na Pedagogia Freireana. O estudo abordado utilizou o método qualitativo tendo como principal instrumento o uso de dados bibliográficos. Portanto, os métodos da Pedagogia Freireana além de proporcionar novos ramos de conhecimentos, valores morais perante a sociedade, valoriza os pares dialéticos, diálogo, dialogicidade e humanização enquanto base da educação para a formação dos educandos, tornando-o um ser pensante para com o outro e com o outro.Item Paulo Freire e Amílcar Cabral: a descolonização das mentes(Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2012) Gadotti, Moacir; Romão, José EustáquioPaulo Freire e Amílcar Cabral: a descolonização das mentes mostra as reflexões de Amílcar Cabral (líder da independência de Cabo Verde e Guiné-Bissau) e do educador Paulo Freire. Na década de 1970, Freire visitou vários países da África, realizando um trabalho decisivo para a sua trajetória – não só por reencontrar-se com a sua própria história e por empreender novos desafios no campo da alfabetização de adultos, mas, principalmente, pelo encontro com a teoria e a prática do extraordinário pensador e revolucionário que foi Amílcar Cabral. Nesta obra, os autores mostram as convergências entre Cabral e Freire na luta intransigente contra todas as formas de opressão.Item Pedagogía Erótica(El Autor, 2012) Escobar Guerrero, MiguelProcessos educacionais devem ser portadores de sonhos e utopias contra a imposição do capitalismo selvagem que rege o mundo hoje e consolida o poder de Thanatos. Neste trabalho, propomos uma pedagogia erótica como dar sentido a força da vida asa Eros e Thanatos feito para deter o poder. Pronunciando o mundo ao lado do ao lado nadies e esquecido pela história esta proposta educacional está longe de ser política neutra, ao reivindicar o papel de uma autoridade coletiva constitui uma aprender a obedecer e Uma prática que a prática de resgate e teoria na educação.
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