O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire: Diálogos com a educação no século XXI 2015 – 50 anos de Educação Popular no Brasil
dc.contributor.author | Andrade, Claudia Cristina dos Santos | |
dc.contributor.author | Garcia, Inez Helena Muniz | |
dc.contributor.author | Oliveira, Lidia Maria Ferreira de | |
dc.coverage.spatial | Natal | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2015-06-12T20:49:44Z | |
dc.date.accessioned | 2019-12-10T02:27:06Z | |
dc.date.available | 2015-06-12T20:49:44Z | |
dc.date.available | 2019-12-10T02:27:06Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.description | III Seminário Internacional Diálogos Com Paulo Freire (Ebook). | pt_BR |
dc.description.abstract | A educação tem como base preparar o indivíduo para exercer seu papel de cidadão para com a sociedade. Sendo assim, o educador, não pode ser subestimado a um trabalho criteriosamente planejado, pronto e acabado. Mas deve agir no papel de um mediador possibilitando o acesso do aluno aos diferentes tipos de saber. No caso, explorando as diferentes habilidades intelectuais, atitudes e valores morais de cada aluno e da sociedade como um todo. Neste sentido, a educação contempla numa formação intelectual e moral dos indivíduos, sobretudo, despertando novos rumos de conhecimentos para exercer na sociedade pensamentos críticos e formulando seus próprios juízos de valor no presente e no futuro. Neste caso, algumas mudanças foram feitas na educação, cujo objetivo seria atingir a realização do ser humano crítico perante a sociedade e exercer sua cidadania de forma concreta. Neste trabalho, podemos constatar a presença dos métodos da Pedagogia Freireana em sala de aula, onde o educando constrói sua própria história, vivenciando um processo de autonomia e humanização, através do diálogo enquanto princípios metodológicos. O presente trabalho tem como objetivo demonstrar os métodos didáticos trabalhados em sala de aula entre educador e educandos na Pedagogia Freireana. O estudo abordado utilizou o método qualitativo tendo como principal instrumento o uso de dados bibliográficos. Portanto, os métodos da Pedagogia Freireana além de proporcionar novos ramos de conhecimentos, valores morais perante a sociedade, valoriza os pares dialéticos, diálogo, dialogicidade e humanização enquanto base da educação para a formação dos educandos, tornando-o um ser pensante para com o outro e com o outro. | pt_BR |
dc.format.medium | Papel | pt_BR |
dc.identifier.citation | ANDRADE, C.C.dos S.; GARCIA, I.H.M. O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire [entre linhas]:Diálogos com a educação no século XXI/2015 – 50 anos de Educação Popular no Brasil. Natal: SINTERN, 2015. Disponivel na www:<http://seminariopaulofreirern.blog.br>. ISBN 978-1-312-94427-5 | pt_BR |
dc.identifier.isbn | 978-1-312-94427-5 | |
dc.identifier.other | FPF_PTPF_12_095 | |
dc.identifier.uri | https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/3592 | |
dc.language.iso | pt | pt_BR |
dc.publisher | SINTERN | pt_BR |
dc.relation.ispartofseries | Produção de terceiros sobre Paulo Freire; Série Livros | |
dc.rights | Esta obra foi disponibilizada sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Uso não-comercial - Vedada a criação de obras derivadas 4.0 Unported (CC BY-NC-ND 4.0) | pt_BR |
dc.subject | Realidade | pt_BR |
dc.subject | Conhecimento | pt_BR |
dc.subject | Comunicação Participativa | pt_BR |
dc.subject | Pedagogia | pt_BR |
dc.subject | Diálogo / Dialogicidade | pt_BR |
dc.subject.other | Contexto da Educação::Contexto Humano | pt_BR |
dc.subject.other | Cidadania | pt_BR |
dc.subject.other | Contexto Político | pt_BR |
dc.title | O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire: Diálogos com a educação no século XXI 2015 – 50 anos de Educação Popular no Brasil | pt_BR |
dc.type | Livro | pt_BR |
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