PAULO FREIRE ONTEM, HOJE E “MAIS QUE NUNCA”: UMA CONVERSA COM WALTER KOHAN
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Data
2021-09-30
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Editor
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
Resumo
No ano de 2021 comemoramos o centenário de Paulo Freire, patrono da educação brasileira e um dos autores mais lidos e traduzidos em todo o mundo. Ao comemorar cem anos desse autor tão fundamental à área da Educação, reforçamos a crença e a aposta em uma educação libertadora, emancipadora, compromissada com o exercício da cidadania e do diálogo como modos de conhecer e se relacionar com os outros e com o mundo. Compreendemos a educação, em Freire, como resposta a forças liberais e conservadoras que pretendem fazer da escola mero espaço de reprodução de conteúdos e docilização de corpos e existências. Educação como “prática de liberdade”, tecida e vivida coletivamente, de modo a afirmar as potências de todos e de qualquer um. Em tempos de políticas de morte, de ódio, de violência e segregação, como a que vivemos no Brasil sob o bolsonarismo e sua fome irreparável em intensificar desigualdades e segregar ainda mais as classes menos favorecidas, reafirmar a atualidade e a importância de Paulo Freire é afirmar a educação como experiência de construção de mundos novos. Nesse sentido, conversamos com o filósofo e educador Walter Kohan, professor titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e autor de diversos livros e artigos, entre eles, a obra “Paulo Freire mais que nunca”. Kohan nos fala da atualidade política e pedagógica de Paulo Freire em tempos tão difíceis e nos convida a perceber sua relação com a infância, com uma força criativa e afirmativa, tão necessária para a invenção de mundos im-possíveis.
Descrição
Palavras-chave
Paulo Freire. Educação. Liberdade. Infância.
Citação
RIBEIRO, T.; SAMPAIO, C. S. .; KOHAN, W. . Paulo Freire ontem, hoje e “mais que nunca”: uma conversa com Walter Kohan. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 30, n. 63, p. 363–371, 2021. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n63.p363-371. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/12880. Acesso em: 22 jan. 2025.