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Item La última conversación con Paulo Freire (A modo de prefacio)(Creativity and Educational Innovation Review - CEIR, 2020-01-01) Freire, Instituto Paulo; Torres, Carlos Alberto; University of CaliforniaLa última conversación con Paulo Freire (A modo de prefacio)Item A educação na cidade : Paulo Freire, Administrador Público. A experiência de Paulo Freire na secretaria de educação da cidade de São Paulo [1989-1991](Editora Cortez, 1991) Freire, Paulo; Gadotti, Moacir; Torres, Carlos AlbertoEste capítulo ressalta a educação na cidade de Paulo Freire, que exerceu a função de Administrador Público. A experiência de Paulo Freire na secretaria de educação da cidade de São Paulo. Tem como objetivo restaurar a gestão de Paulo Freire, chefiada pela Secretária Municipal de Educação (SME) da Prefeitura de São Paulo de 1989 a 1991, e analisar as propostas políticas para a construção de uma educação democrática.Item Reading the World(Access Network, 1990) Torres, Carlos Alberto; Freire, PauloA entrevista ocorreu em São Paulo, mas este vídeo foi produzido para "The Literacy Conference- Reading the World", 1990, Edmonton, Alberta, Canada. Em junho de 1990, Dr. Carlos Torres, Professor Associado da UCLA, viajou a São Paulo, Brasil, para entrevistar o educador mais famoso daquele país, Paulo Freire. Eles falaram sobre a juventude de Paulo Freire, as experiências que o levaram a lecionar, sobre a relação entre consciência política e aprendizado que subjaz a teoria educacional revolucionária freiriana, sobre a abordagem única de Freire acerca do problema do letramento e sobre a dinâmica professor X aluno aprendendo juntos como ler o mundo, e, portanto, a palavra. Fala de Paulo Freire em todo conteúdo da gravação.Item A dimensão pedagógica da produção científica(1990) Freire, Paulo; Nogueira, Adriano S.; Arguello, Carlos; Torres, Carlos AlbertoConversas multidisciplinares com Carlos Arguello, Carlos Alberto Torres, Paulo Freire, Tema: A dimensão pedagógica da produção científica. "Aquela produção científica voltada não apenas ao meio acadêmico, mas fundamentalmente voltada à produção intelectual de movimentos populares, de lutas populares, daquilo que tem a ver com a produção de conhecimento com condições intelectuais não acadêmicas".