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Cartografías de viaje para un pensamiento irreverente. Posibilidades de la pedagogía freireana para el desarrollo de una teoría sociocultural del aprendizaje
(Instituto Paulo Freire - Espanha/ V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2006-09) Rodríguez, Eduardo Fernández
En este trabajo se intenta reflexionar acerca de las posibilidades de la metodología freireana para diseñar y desarrollar propuestas de formación en el ámbito de la educación formal e informal, la formación profesional o la formación ciudadana. En la primera parte, se explican las principales diferencias de la pedagogía de Freire, en lo que se refiere a su concepción respecto al aprendizaje, con otras teorías del aprendizaje, como son las teorías externalistas o las mediacionales. En la segunda parte, se trata de analizar la metodología no tanto en sus aspectos teórico – didácticos, sino en lo concerniente a las implicaciones históricas, subjetivas y educativas. Sólo entendiendo las relaciones que se establecen entre ambas esferas (la teórica – didáctica como la histórico – política) podemos realmente entender las posibilidades (aún no del todo pensadas) de la pedagogía conscientizadora para la consecución de una sociedad contra – hegemónica.