Navegando por Autor "Mendes, Madalena"

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40 olhares sobre os 40 anos da pedagogia do oprimido
(2008) Gadotti, Moacir; Torres, Carlos Alberto; Romão, José Eustáquio; Torres, Rosa María; Pontual, Pedro Carvalho de; Haddad, Sérgio; Cortella, Mário Sérgio; Saul, Ana Maria; Casali, Alípio; Manfredi, Sílvia Maria; Streck, Danilo; Boff, Leonardo; Escobar, Miguel; Santiago, Eliete; Varela, Florêncio; Antunes, Ângela; Padilha, Paulo Roberto; Nogueira, Adriano S.; Dowbor, Ladislau; Reinaldo, Fleuri M.; Linhares, Célia; Alves, Maria Leia; Neto, Elydio dos Santos; Mânfio, Antônio João; Vasconcelos, Celso; Vale, Ana Maria; Wanderlei, Luiz Eduardo; Graciani, Maria Stela Santos; Lownds, Peter; Sander, Benno; Cortesão, Luiza; Mendes, Madalena; Brandão, Carlos Rodrigues; Alves, Rubem; Silveira, Nadia Dumara Ruiz; Guadas, Pep Aparicio; Lima, Venício Arthur; Betto, Frei; Camba, Salete Valesan; Scocuglia, Afonso Celso; Mafra, Jason Ferreira
As faces de Janus as políticas educativas em matéria de cidadania nos anos 90 em Portugal
(2004) Mendes, Madalena
Partimos do pressuposto de que o campo educativo enquanto campo de transnacionalização, é construído na convergência activa entre agencialismos nacionais e internacionais num processo dinâmico, fluído e biunívoco de entrosamento e embaralhamento, que conduz a re-leituras, a particularismo, a singularidades e a hibridismos resultantes das tradutabilidades nacionais. A globalização do campo educativo traduzida na expansão é disseminação de modelos uniformizados e padronizados dos fenômenos educativos tem vindo a favorecer, em simultâneo, o aparecimento de fenômenos de re-localização expressos em práticas locais alternativas construídas a partir das intersubjectividades dos actores e das interações com contextos envolventes e assumindo uma variabilidade e uma polifonia de formas (e.g., organizacionais, pedagógicas). Os Sítios de Cidadania, figura assaz interessante para a perspectiva de análise em que nos situamos, dizem respeito à gestão da vida democrática e estão intrinsecamente co-relacionados com as questões da participação, da coesão social, da igualdade, da solidariedade, da responsabilidade, do empowerment, etc. Iniciativas e abordagens inovadoras levadas a cabo em contextos formais e não formais, por escolas, associações, organizações, comunidades, cidades, regiões, etc., em prol de aprofundamento da vida democrática, consubstanciaram e tomaram forma como Sítios de Cidadania Compreender e desocultar o multimodo desenvolvimento das faces da regulação e da emancipação assumido pelas políticas educativas em matéria de cidadania democrática, nos anos 90, em Portugal, no cruzamento entre agencialismos transnacionais e nacionais, constitui o objectivo central da nossa comunicação. Para o efeito aliaremos, ao instrumental teórico-epistemológico, regulação-emancipação, e, em contraponto, as mais-valias metodológicas resultantes da análise dos principais documentos orientadores da política educativa, dos relatórios produzidos no âmbito do Projecto ECD e das entrevistas aos actores do Sitio de Cidadania.