Ana Maria SaulAntonio Fernando Gouvêa da Silva2025-01-092012-01-01SAUL, A. M.; SILVA, A. F. G. da. Uma leitura a partir da epistemologia de Paulo Freire: a transversalidade da ética na educação, currículo e ensino. Revista Cocar, [S. l.], v. 6, n. 11, p. 7–16, 2013. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/209. Acesso em: 9 jan. 2025.FPF_PTPF_01_1011https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/90176Resumo advindo do próprio trabalho: "Esse texto objetiva discutir a relação entre educação, currículo e ensino, como campos emoldurados e perpassados pela ética, assim como é compreendida na matriz de pensamento de Paulo Freire. Defende-se o entendimento de que educação, currículo e ensino estão em um mesmo campo de forças, não podem ser dissociados e são balizados pelos preceitos da ética universal do ser humano, assim como compreendida no contexto da educação crítico-libertadora. Assumindo-se que ensino-aprendizagem, currículo e educação mantém uma relação de pertinência representada, no texto, por elipses concêntricas, depreende-se que os valores éticos, subsumidos pela educação libertadora, atravessam, de modo transversal,esses campos."Summary coming from the work itself: "This text aims to discuss the relation between education, curriculum and teaching, as fields framed and permeated by ethics, as it is understood in the matrix of thought of Paulo Freire. One defends the understanding that education, curriculum and teaching are in the same force field, cannot be separated and are beaconed by the precepts of universal ethics of human being, as it is understood in the context of critical liberating education. Assuming that teaching-learning, curriculum and education hold a pertinence relationship expressed, on the text, by concentric ellipses, one infers that the ethical values, subsumed by liberating education, cross, in a transversal way, these fields."ptÉticaEducaçãoCurrículoEnsinoPaulo FreireEducationCurriculumTeachingArticle