Ana Maria SaulAntonio Fernando Gouvêa Silva2025-01-082011-12-01Saul SAUL, Ana Maria, Gouvêa SILVA Antonio Fernando. O PENSAMENTO DE PAULO FREIRE NO CAMPO DE FORÇAS DAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO: A DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA. Revista e-Currículo [en linea]. 2011, 7(3), 1-24[fecha de Consulta 8 de Enero de 2025]. ISSN: 1809-3876. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76622318008FPF_PTPF_01_1004https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/90168O objetivo desse artigo, no ano de comemoração dos 90 anos de nascimento de Paulo Freire, é destacar e analisar a vigência e a vitalidade do pensamento desse educador que influenciou o ideário educacional de várias gerações do século XX e cujo legado vem sendo recriado por povos de múltiplas geografias, em diferentes momentos históricos. Em especial, o texto trata da contribuição de Freire para as políticas de currículo, no Brasil, a partir da década de 90, que tomam como referência a política da Secretaria Municipal de São Paulo, no período em que Paulo Freire assumiu a pasta da Educação, como secretário. Trabalha-se, nesse texto, com argumentos que visam a demonstrar ser possível e desejável construir uma práxis na qual as escolas tenham voz e autonomia, caracterizando-se como conceptoras de currículo. Como ilustração, serão apresentadas políticas curriculares desenvolvidas em diferentes redes de ensino analisadas em pesquisas integradas à Cátedra Paulo Freire, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP).ptPaulo Freirepolíticas de currículodemocratização da escola.Article