Alexandre Filordi de CarvalhoWalter Omar KohanSilvio Gallo2025-01-272021-10-25CARVALHO, Alexandre Filordi de; KOHAN, Walter Omar; GALLO, Silvio. Paulo Freire e as subjetividades geradoras: um modo de vida filosófico para a educação contemporânea. Pro-Posições, Campinas, v. 32, p.1-21, out. 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pp/a/mnCyKk7Ktmx5K9LFwgjRFCs/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 27 jan. 2025.FPF_PTPF_01_1057https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/90240Inspirado no pensamento e na vida de Paulo Freire, este texto afirma, como sentido de uma educação filosófica, as “subjetividades geradoras”, quais sejam, uma forma de trânsito para outras condições existenciais, devires possíveis de vida e de mundos outros. Essa educação filosófica abrange três campos problematizadores: (i) a relação de si mesmo com a alteridade; (ii) a ascese filosófica como forma política da vida social; e (iii) a produção de verdades para além daquelas prefiguradas pelas forças opressivas, antidemocráticas e desumanizadoras. Operamos, assim, um duplo movimento: existencializar a filosofia e filosofar a vida educativa. Dessa forma, indiretamente, também atendemos uma “velha” questão entre nós: é Paulo Freire um filósofo da educação?ptPaulo Freire. Vida filosófica. Subjetividade geradora. Dignidade.Article