Custódio, Maria do Carmo2016-10-252019-12-112016-10-252019-12-112008-09CUSTÓDIO, Maria do CarmoFPF_PTPF_01_0782https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4125Este texto foi produzido a partir das reflexões realizadas no grupo de estudo da Cátedra Paulo Freire na PUC/SP, buscando o aprofundamento do pensamento e da obra de Paulo Freire. Partindo dos questionamentos surgidos acerca das relações existentes entre sociedade e educação, pretendo neste estudo analisar o que está contido no conceito de autonomia, democracia e cidadania em Paulo Freire proponho-me a analisar de que forma a proposta da Escola Cidadã poderá transformar a escola em espaço de conscientização e de construção da cidadania. Para tanto, cabe-nos conhecer o significado e os fundamentos da Escola Cidadã e os caminhos que ela aponta para se construir uma escola democrática. Por meio desta breve análise, tentamos compreender a escola como espaço para a construção da conscientização, da cidadania e da transformação social sob a perspectiva de uma educação emancipatória e, portanto cidadã.ptEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)::Educação CidadãArtigo científico