Martínez, Josefa CabelloPardo, Francisco J. Ramos2016-10-052019-12-112016-10-052019-12-112004MARTÍNEZ, Josefa Cabello; PARDO, Francisco J. RamosFPF_PTPF_01_0605https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/3885Apresentado no Círculos de Discussão Temática - Formação e Desenvolvimento Humano, no IV Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na cidade do Porto em Portugal, durante os dias 19 e 22 de setembro de 2004.Esta comunicación se basa en una experiencia desde el servicio de educación social que presta la Asociación de Educadores Las Alamedillas a la Junta de Moncloa-Aravaca del Ayuntamiento de Madrid. Desde este servicio se trabaja fundamentalmente con menores y familias en situación de lo que se ha dado en llamar "riesgo social" y que viene a significar personas cercanas o implicadas en procesos de exclusión derivados de distintas problemáticas como desempleo, déficits de formación, infravivienda o problemas relacionados con la misma, inigración, ambiente familiar empobrecido o con graves problemas de convivencia, etc. De ello se desprende a su vez que, si el fin último de la intervención de los educadores sociales es el empoderamiento de los destinatarios para que sean capaces de desenvolverse en su entorno, o leer la realidad que diria Freire, sea necesaria la coordinación y el trabajo conjunto con otros actores sociales, recursos o instituciones. Este trabajo del educador social estará enfocado a las relaciones entre familia, escuela y sociedad, en las que juega un papel que va desde la mediación hasta la intervención educativa concreta, pasando por la búsqueda y activación de recursos.PDFesEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)