Teixeira, Lumena Celi2016-10-262019-12-112016-10-262019-12-112008-09TEIXEIRA, Lumena CeliFPF_PTPF_01_0828https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4171Apresentamos uma experiência de educação não-formal, direcionada a jovens de baixo poder aquisitivo, cujo objetivo geral foi o de promover a participação ativa desses atores sociais na transformação de suas comunidades e em prol de melhores condições de vida. O projeto, executado pelo CAMARÁ entre 2002 e 2006, promoveu a formação de 20 jovens monitores ambientais, os quais atuaram junto a 1.400 jovens, em sete bairros populares da cidade, levando-os a diagnosticar problemas ambientais em suas comunidades e elaborar planos de ação que enfrentassem as questões detectadas. Ancorou-se em leituras complexas da realidade, concebendo a constituição do sujeito em um processo sócio-histórico de contínuas trocas intersubjetivas, marcando o campo de uma Psicologia Social crítica, comprometida com a emancipação desses sujeitos. As práticas pedagógicas fundaram-se no pensamento freiriano, estabelecendo a dialogicidade e a construção coletiva do conhecimento como essência do processo educativo.ptEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)Artigo científico