Leodoro, Marcos Pires2016-10-272019-12-112016-10-272019-12-112008-09LEODORO, Marcos PiresFPF_PTPF_01_0833https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4176Desenvolvemos uma proposta de construção da vivência científica cidadã à luz de algumas concepções freireanas. A começar, pela necessidade, colocada por Freire, da compreensão crítica da tecnologia que consideramos como demanda de esclarecimento ético e político para a educação científica. Fazemos uso da caracterização que Milton Santos atribui ao espaço contemporâneo como meio técnico-científico-cultural, para localizar a vulgarização científica no entorno tecnocientífico. Não se trata, portanto, de considerar que o domínio dos conhecimentos técnicos especializados no campo da ciência e da tecnologia sejam as condições necessárias e suficientes para a vivência científica cidadã. Pautados pelo propósito de desvelamento da tecnoesfera e psicoesfera, propomos considerar os artefatos tecnológicos como objetos da educação científica, mediante os processos complementares da engenharia reversa e bricolagem, respectivamente, a desmontagem e a elaboração de novos artefatos, a partir da (re)-funcionalização de objetos industrializados.ptEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)::Educação CidadãArtigo científico