Brandão, Carlos Rodrigues2016-11-082019-12-112016-11-082019-12-112015-09BRANDÃO, Carlos RodriguesFPF_PTPF_01_0865https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4212Publicado pela Polifonías Revista de Educación, da Univeridad Nacional de Luján, Buenos Aires, capital da Argentina.En este artículo se presentan reflexiones sobre esa práctica humanista, crítica, creativa y transformadora de/a través de la educación llamada educación popular. Nos referimos a experiencias que tienen continuidades con los postulados de los años iniciales pero que también incorporan nuevas, diversas y, a veces, divergentes perspectivas. Retomamos algunas tensiones ya presentes en la antigua Grecia y que hoy están vigente, especialmente si pretendemos que la educación pública también sea popular. Buscamos comprender las variadas vertientes de educación popular gestadas en las últimas décadas entre las que puede verse una ampliación en la mirada sobre la realidad.PDFptEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)Educación públicaeducación alternativaeducación populareducación del campoArtigo científico