Rossi, Aline dos Santos2016-11-182019-12-112016-11-182019-12-112015-01ROSSI, Aline dos SantosFPF_PTPF_01_0942https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4293Este artigo visa analisar as propostas pedagógicas de Maria Montessori e Paulo Freire enquanto práticas libertadoras do ser humano, traçando diálogos possíveis entre as suas obras e aplicações práticas, mostrando as semelhanças de ambas na proposição da transformação social para, assim, também refletir e questionar a rotulação do método montessoriano como pedagogia conservadora enquanto pertencente à Pedagogia Nova. Foi feita uma pesquisa bibliográfica usando os seguintes livros:A Criança, Educação e Paz e Pedagogia Científica: a descoberta da criança, de Maria Montessori, e os livros Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Esperança, Educação como Prática da Liberdade, Professora sim, tia não e Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, além do livro História das Ideias Pedagógicas, de Moacir Gadotti.ptEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)::Pedagogia LibertadoraArtigo científico