Stieltjes, ClaudioTaam, Regina2016-10-252019-12-112016-10-252019-12-112008-09STIELTJES, Claudio; TAAM, ReginaFPF_PTPF_01_0775https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4118O trabalho que apresentamos é uma reflexão crítica de um projeto de extensão universitária, elaborado a partir do Programa Universidade Sem Fronteiras (SETI/PR). O projeto em tela, intitula-se Cidadania e Cultura: Ensino e Prática na Escola. Dele participam professores e alunos da Universidade Estadual de Maringá (UEM) e um recém-formado do curso de Filosofia. O trabalho vem sendo realizado em duas escolas públicas de Cambira, município do norte do Paraná, com baixo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e níveis insatisfatórios na Educação Básica (IDEB). Um dos principais objetivos do Programa e dos projetos a que deu origem é eliminar os chamados “bolsões de pobreza”. Os projetos visam melhorar a qualidade do ensino e promover o desenvolvimento sócio-econômico. Tanto o Programa do governo, quanto o projeto por nós elaborado, são analisados e criticados, tendo como eixos teóricos interpretativos a Educação Libertadora e os princípios da Teoria da Ação Dialógica, de Paulo Freire.ptEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)::CidadaniaArtigo científico