Cinthya Cosme Gutierrez DuranRenata Mahfuz Daud GallottiIolanda de Fátima Lopes Calvo TibérioJason Ferreira Mafra2025-01-212013-01-01COSME GUTIERREZ DURAN, C. .; MAHFUZ DAUD GALLOTTI, R.; LOPES CALVO TIBÉRIO, I. de F.; FERREIRA MAFRA, J. . O professor de Medicina do Século XXI: reflexões em Paulo Freire e Theodor Adorno: DOI: 10.15343/0104-7809.20133716569. O Mundo da Saúde, São Paulo, v. 37, n. 1, p. 65–69, 2013. Disponível em: https://revistamundodasaude.emnuvens.com.br/mundodasaude/article/view/454. Acesso em: 21 jan. 2025.FPF_PTPF_01_1039https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/90220A sociedade contemporânea necessita de médicos competentes, humanos e capazes de solucionar problemas nos mais variados contextos. Buscam-se novas abordagens pedagógicas que valorizem o ensino integrado, a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, a diversificação de cenários de ensino e a inserção precoce dos alunos em atividades práticas. Experiências reais necessitam ser construídas e vividas pelos estudantes para reflexão, compreensão e proposição de soluções. Neste trabalho discutimos o papel do professor de medicina como agente de transformação e formação, utilizando referenciais teóricos de Paulo Freire e de Theodor Adorno.ptEducação Médica. Medicina. Ensino Superior.Article