Santos, Adriana Regina de JesusOliveira, Elda Damásio deSepulveda, Francisca GoretePossani, Lourdes de Fátima P.Hage, Salomão Mufarrej2016-10-172019-12-112016-10-172019-12-112006-09SANTOS, Adriana Regina de Jesus; OLIVEIRA, Elda Damásio de; SEPULVEDA, Francisca Gorete; POSSANI, Lourdes de Fátima P.; HAGE, Salomão MufarrejFPF_PTPF_01_0688https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4029Apresentado no V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na cidade de Valência, Espanha, durante os dias 12 e 15 de setembro de 2006.O presente artigo destaca a importância e atualidade que assume a teoria freireana ao inspirar processos de formação de educadores no Brasil e em muitos países em todo o mundo. Sua produção se insere no âmbito das discussões realizadas na Cátedra Paulo Freire da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como resultado do diálogo estabelecido entre os autores ao compartilhar reflexões acumuladas em suas experiências de participação em processos de formação de educadores em quatro diferentes regiões brasileiras: norte, sudeste, sul e nordeste, respectivamente Pará, São Paulo, Paraná e Alagoas. Em sua íntegra, o artigo analisa como as categorias centrais do pensamento freireano, práxis, diálogo e politicidade na educação, se constituem como elementos fundantes na formação de educadores e educadoras sintonizadas com o tempo presente.PDFptEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)Teoria FreireanaFormação de EducadoresPoliticidade na EducaçãoDiálogoPráxisArtigo científico