Rodríguez, Eduardo Fernández2016-10-142019-12-112016-10-142019-12-112006-09FERNÁNDEZ, E.FPF_PTPF_01_0684https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4026Apresentado no V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na cidade de Valência, Espanha, durante os dias 12 e 15 de setembro de 2006. O tema principal neste encontro para a realização dos textos e artigos ficou centrado em: “Sendas de Freire: opresiones, resistencias y emancipaciones em um nuevo paradigma de vida”.En este trabajo se intenta reflexionar acerca de las posibilidades de la metodología freireana para diseñar y desarrollar propuestas de formación en el ámbito de la educación formal e informal, la formación profesional o la formación ciudadana. En la primera parte, se explican las principales diferencias de la pedagogía de Freire, en lo que se refiere a su concepción respecto al aprendizaje, con otras teorías del aprendizaje, como son las teorías externalistas o las mediacionales. En la segunda parte, se trata de analizar la metodología no tanto en sus aspectos teórico – didácticos, sino en lo concerniente a las implicaciones históricas, subjetivas y educativas. Sólo entendiendo las relaciones que se establecen entre ambas esferas (la teórica – didáctica como la histórico – política) podemos realmente entender las posibilidades (aún no del todo pensadas) de la pedagogía conscientizadora para la consecución de una sociedad contra – hegemónica.PDFesEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)Pedagogía críticaTeorías del aprendizajeTeorías socioculturalesInvestigación ParticipativaPoscolonialismoSubalternidadArtigo científico