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Educacion para el conformismo, la resistencia y la auto-determinación
(Instituto Paulo Freire - Espanha/ V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2006-09) Bacal, Azril
Paulo Freire afirmaba que la actividad educacional detenta un doble rol mediacional: sea como una fuente de ”domesticación”, indoctrinamiento, conformismo y condicionamiento, para que los pobladores hagan suyas las normas que reproducen las estructuras vigentes – y/o, en nuestro caso, para generar y facilitar las condiciones necesarias de reflexión crítica (”concientización”), desalienación, liberación, ”empoderamiento”, resistencia, autonomía, auto-determinación y transformación de las estructuras problemáticas. La Perspectiva de Educación de Mészáros (1970, 2004), resumida a continuación, fué de particular importancia en mis reflexiones en torno a los ”espacios de intervención socio- educativa en el mundo actual”, entre los cuales ahora incluímos a los movimientos sociales.
Espacios de intervención socio-educativa en el mundo actual
(2004) Bacal, Azril
Este trabajo es un paso más, en un largo camino emprendido, intentando responder a una vieja preocupación especto al problema y transcendencia de la alienación, por un lado, y la educación concientizadora y transformadora, de inspiración freireano, por el otro. Las fuentes primarias del presente estudio se encuentran en los Manuscritos Filósofico-Econômicos del "joven Marx" (1959: 67-84) y también en las importantes contribuiciones hechas al respecto por István Mészáros (1970), Joachim Israel (1971) y Bertal Ollman (1971), seleccionados entre muchos otros autores versados en estos temas.
Il Metodo Paulo Freire nell'Europa del nord
(Instituto Paulo Freire - Itália/ II Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2000) Bacal, Azril; BACAL, Azril
La influencia de Paulo Freire en mi vida y trabajo
([19--]) Bacal, Azril