Educação ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo
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Data
2005-05
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Editor
Revista Educação e Pesquisa
Resumo
A multiplicação dos riscos, em especial os ambientais e tecnológicos de graves conseqüências, é elemento chave para se
entender as características, os limites e as transformações da nossa modernidade. É cada vez mais notória a complexidade
desse processo de transformação de uma sociedade cada vez mais não só ameaçada, mas diretamente afetada por riscos e
agravos socioambientais. Os riscos contemporâneos explicitam os limites e as conseqüências das práticas sociais, trazendo consigo um novo elemento, a “reflexividade”. A sociedade, produtora
de riscos, torna-se crescentemente reflexiva, o que significa dizer que ela se torna um tema e um problema para si própria. O conceito de risco passa a ocupar um papel estratégico para o entendimento das características, dos limites e das transformações do projeto histórico da modernidade e para reorientar estilos de vida coletivos e individuais. Num contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, isso envolve um conjunto de atores do universo educativo em
todos os níveis, potencializando o engajamento dos diversos sistemas
de conhecimento e a sua capacitação numa perspectiva interdisciplinar. Os educadores têm um papel estratégico e decisivo na inserção da educação ambiental no cotidiano escolar, qualificando os alunos para um posicionamento crítico face à crise socioambiental, tendo como horizonte a transformação de hábitos e práticas sociais e a formação de uma cidadania ambiental que os mobilize para a questão da sustentabilidade no
seu significado mais abrangente.
Descrição
Palavras-chave
::Educação Ambiental
Citação
JACOBI, Pedro Roberto